1. 通过因材施教，因性施教，采用不同教学手段，能让男女学生发挥各自的优势

特点。形成积极进取的学习风气，激发学生的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，使男女学生都能获得不同程度的进步，体验成就感。

2. 在本次行动研究中，通过一线教师的参与和研究，在班级中采用因性施教，针

对男女学生不同的心理、身体特点，采用不同的教学手段，对因材施教、轻负高效的教学提供一定的指导，并增强教师自身的研究意识和反思能力。

五：课题研究的方法和途径

（一）方法

1.文献资料法 在课题的准备、研究和总结阶段，为了解同课题的研究情况和成果时，笔者查阅了课题的相关文献资料；

2.问卷调查法和访谈法

3. 行动研究法 为了解决实际教学中的问题，

4.数据的收集与分析 分析各年级男女学生成绩。

（二）调查结果与分析

1.. 性别差异的成因

1．动机差异 ○

2．兴趣差异 。 ○

3．观念差异 ○

4．性格差异 ○ 2. 记忆、思维水平和智力因素的差异 ： 1．记忆差异 ○2．思维水平差异 ○3．智力因素 ○ 3.其他因素造成的差异 除以上因素外造成男女生在英语学习时存在的差异的因素还有很多。 1．情感因素造成的差异 ○2．社会因素造成的差异 ○3．从众行为的差异 ○

4．教育因素的差异 ○

5．学校教育因素 ○

6．教学方法造成的男女差异 ○

（三）对策

1. 针对男生的对策

重视男生学习心理，摆脱英语学习困境