浅谈如何进行小学口语交际教学

浅谈如何进行小学口语交际教学

[摘 要] 在语文教学中我们常常遇到这样的情况：学生口语交际不知道说什么或想说却找不到适当的语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分，它在贯彻语文教学的目的任务中有着不可缺少、也无法代替的功能。随着世界逐步走向国际化、全球化，未来社会对人的需要也逐步向能言善辩、善于与别人交往互动型转变。因此，为了适应未来对人才的要求，我们现在就必须要把培养学生的口语交际能力放到重要位置。尽快培养学生清楚、准确地运用语言，培养口语交际能力，是我们小学教师不容忽视的任务。

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《语文课程标准》明确指出：“口语交际”训练的目的就是要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交际，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。这种由过去的“听话说话”变称为今日“口语交际”的训练课题，有些教师一时还是找不到较好的教学方法，不得已反复采用了教师说，学生听的老一套教学方法，这样学生既得不到口语训练，又得不到思维的发展。为了更好地达到新课标对口语交际训练提出的要求，切实有效地实施口语交际的教学，我在教学中大胆探索，下面谈谈我在口语交际教学中的几点做法。

一、以平时为重点，巩固延伸口语训练渠道。

口语是一个人在思想上的重要表现，是人与人沟通的基本条件。《语文课程 标准》指出：口语交际做到表达要有条理，语气、语调适当。在我们的日常生活中，每个人都需要经常性地跟别人交流，而交流最主要的手段是口语，口头表达能力的强弱就直接关系到交流的效果。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期，在小学阶段加强“口语交际”教学，完善课堂教学方法对提高学生的语文实践能力和语文素养具有重要意义。因此，教师在思想上，要让学生明确口语交际的重要性。我们要在现实生活中耐心引导学生用好口语，平时要常说。如：每天让学生互相说一件事、讲一句话，和教师谈班级情况，把每天在校的各方面情况向家长汇报等等。让学生不知不觉地进行口语交际。这样既培养同学之间、师生之间、