教师心理健康与自我调适(2)

人的事业心和责任感的不同，在对人待人和事的时候难免有所差异。如年终考核由于考核小组成员的人为因素，加上考核制度的不完善性，不全面性，导致部分教师的工作量，成绩与考核的档次与自己所设想的有所不同，这种矛盾的偶然与必然势必会造成问题的堆积和矛盾的激化，一旦考核的结果不顺应民意，怨声载道的残局是很难扭转的，一旦恶性循环开始，那结果是不难估算的。

同事之间关系不好，造成了同事之间的不和谐，这不仅影响到自身的身心健康，也影响到对学生的教育，教师与领导之间的关系紧张，时常会使自身产生职业的倦怠，干工作没有心思，没有拼劲，心理负担加重，精神疲惫不堪，于是冷漠和仇视开始滋生。这种不协调、不和谐、不融洽的人际关系造成教师的情绪化授课，从而影响学生的学习效率及身心健康。进而影响到学校的整体工作和成绩。只有好的教师才能教育出好的学生，要想让学生健康，全面的成长，只有给教师营造良好的教育空间和社会环境，才能使他们精力充沛，身心愉悦，全身心地投入到教育教学工作之中，所以正确处理教师与教师之间的关系，及时疏导领导与教师之间的矛盾与积怨是关系教育事业发展的主要方面。