高中物理_6 向心力教学设计学情分析教材分析课(6)

次准备的过程中，感触也很深。例如在学生有了对圆周运动的体验之后，知道向心力与线速度、角速度和半径有关后，再进行公式推导，得出向心力公式，这样的效果要比直接告诉学生物理公式要好得多。

5.课后作业的布置。教学中，我们不仅要注重学生的课堂学习，还要通过课后学生作业获取教学反馈的信息。因此，分层次布置作业更有利于学生发展自我，提升自我。

以上是我对本节课教学点一点感悟和反思，这对我以后的教学将会有很大的帮助。

课标分析

课标分析：能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。

课程标准涉及本节内容的要求是“能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力”，这首先要求学生知道什么是向心力，向心力与向心加速度的关系，能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。