制作简单的幻灯片(3)

学生自主尝试。

学生自学书本进行位置移动的操作。

添加新幻灯片

1．一个完整的“自我介绍”不能只有一个标题，和小伙伴讨论一下，希望在幻灯片中安排哪些内容？

2．把这些内容全部安排在“标题幻灯片”中合适吗？──我们需要在后面添加更多“新”的幻灯片。

请同学们自学课文第88页“动手做”第1步，大部分的工具按钮在菜单中都有相应的操作，你能找到菜单中“插入新幻灯片”的命令吗？

3．操作后发现什么？（选择版式对话框）

4．每人情况不同，以后的幻灯片可以按照自己的意愿进行设计、输入。

5．请同学们把书打开到第9页“练一练”。

学生分组讨论。

学生自学进行操作。

学生自由选择操作1－2张新幻灯片，并进行简单的编辑。

放映幻灯片制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。请同学们自学课本中关于“放映幻灯片”的知识，找一找幻灯片的放映和结束都有哪些小窍门？学生分组学习、操作、讨论。

保存幻灯片和Word一样，用PowerPoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请同学们运用学过的知识将PowerPoint进行保存，文件名为“自我介绍”。

学生根据要求进行操作。

三、课堂小结：

今天这节课我们与PowerPoint进行了“第一次亲密接触”，你都学到了什么？

下课后如果你还想了解PowerPoint的其他本领，可以自读第关于“Office助手”，它一定能解答你心中的很多问题。学生自由回答。

作业：第11页 练习第一题

板书：

第一课 制作简单的幻灯片

一、启动PowerPoint 四、设定文字格式

二、选择工作方式欲幻灯片板式 五、添加幻灯片

三、输入幻灯片的内容 六、放映幻灯片

教学反思：

五年级上册信息技术第一课《制作简单的幻灯片》，主要是通过利用“PowerPoint”来完成“自我介绍”这一学习任务，学习制作幻灯片，放映幻灯片等内容，旨在避免因学习枯燥而不愿学，同时增加学习的情趣。在教学设计过程中，考虑到学生实际情况，要使全体学生都能掌握教学目标有一定难度，于是采用“任务驱动”教学模式，首先创设良好的教学情境，努力培养学生的学习兴趣，设计学习任务要有针对性，能适应不同水平学生的需求，在教学过程中，不断加以激励和指导，并在最后阶段进行分组合作，互相交流，互相提高，使全体