小组logo设计说课稿(2)

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刚学过的学生也容易辨认出，对这四个标志的辨认是让学生知道什么叫logo，降低讲解logo 概念的难度】板书logo

2•教师课件出示问题：谈谈生活中什么地方会看到logo ？

【让学生谈谈生活中自己熟悉的logo，加深对logo的理解】

（二）logo设计分类及原则（课件想一想，比一比）35m

1•学生探究logo设计的三大分类15m

⑴教师课件出示汽车品牌3幅图片（三菱、长安福特、宝骏）让学生观察，并提问它们有什么相同或不同的地方？

学生观察，比较异同。

（学生很容易说出它们都是汽车品牌，代表不同品牌的汽车，但是让他们说出三菱标志

是多边形、福特是标志是字母、宝骏标志是动物造型有点难，教师做适当提醒）

【出示这三幅图片主要是让学生自己归类logo设计的3大分类：多边形，抽象造型（人物、动物、植物等），汉字、数字及字母】板书多边形抽象造型汉字、数字、

字母

（2）教师课件出示一12幅标志，学生分类。

【使学生对logo设计的三大分类映像更加深刻，为后面的动手设计做参考，降低小组

logo设计难度】

2•学生探究logo设计原则20m

（1）教师课件出示北大校徽并提问你知道这是哪个学校的校徽吗？你怎么知道的学生猜测。

教师提问：谁来说一说，它的设计好在什么地方？

学生思考并回答。

（2）教师课件出示“吃”的图标并提问：他的设计给你留下了什么印象？

学生观察并回答问题。

（通过1、2两个环节让学生归纳出logo设计的原则有难度，这里学生可以进行小组讨论，教师也可以加入到讨论中）

【通过1、2两个环节的设置，和学生一起探究logo设计的几个简单的原则：简单、有内涵、要独特、有颜色的对比、结构要合理】板书简单内涵独特色彩结构合

理

（3）教师课件出示一些有创意的校徽和班徽并提问：它们设计的巧妙之处在哪？学生观察、讨论并回答。

【让学生根据logo设计的原则去评论这些设计巧妙的校徽和班徽，激起学生的思维灵感，使学生在小组logo设计中能设计出有创意的小组logo】

（三）设计小组logo （课件动动脑，动动手）20m 板书小组logo设计（1）确定小组“ logo”设计方案8m

教师课件出示小组合作要求：

①每个同学认真思考5分钟（边思考边动笔画一画），思考完组内交流3分钟。

②交流时，少数服从多数，快速有效的确定小组logo设计方案，组长做好分工。（勿影响

其它小组）

教师出示logo设计小技巧

线条流畅，整体形状美观

用反差、对比或边框等强调主题