教育学小抄

际问题。有一定的创建性、针对性和科学性4具体、生动、图文并茂，便于学习5.统筹安排、综合平衡

95.

编制教学大纲的意义：它是以系统和连贯的形式。按张节、客体和条目叙述该学科的主要内容教学指导文件。按照教学计划，规定每个学是必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。

96.

形式：说明、正文和附录。说明部分阐明本门学科的教学目的、要求，以及教材编选的依据，教学方法的提示。正文部分安排教材的主要课题、要目或章节，规定每个课题的讲授内容、基本论点和教学时数。附录列举参考书目

97.

课程建设的意义：1.建立各门课程的规范2.从整体上认识课程建设与其他工作的相互联系3.推动教学管理制度化4.转变教育教学思想，建立合理、适当的教学质量标准

98.

内容：1.课程教学的内容、体系的改革2.教学设施的建设3.教学方法、手段的研究与装备4.教学组织与管理

99.

要求：1.富有特色2.教材合适3.教学资料完整4.考核手段科学5.有效的教学方法6.拥有能满足教学要求的教学设施

100.

教学组织形式的分类：个别教学制，有利于教师因材施教，充分发挥学生的自主性和积极性，但教学效率低；班机授课制(捷克夸美纽斯最早提出)，它有利于扩大规模。充分发挥教师的主导作用，有利于同学之间结成团结的集体。但他强调统一，忽视个性差别，不利于因材施教

101.

教学组织形式的趋势：1.教学活动展开的小规模化2.时间间隔上的短学程化3.场所的非课堂化和多样化

102. 103.

主要环节：课堂教学、实验课教学、实习、科研和毕业设计

备课的要求：1.钻研教学大纲和教材2.广泛阅读和积累有关材料3.了解学生，针对学生已有的知识结构、理解能力进行备课

104.

组织讨论课的要求：1.避免讨论课的无计划性2.善于引导学生围绕主题展开讨论3.善于控制讨论进程4.及时总结

105.

教学方法的共同趋势：1.以启发式代替注入试2.由交给学生知识相教会学生学习、发展转变3.强调灵活的、多样的教学方法以及各种教学方法相互配合

106.

教育技术的作用：1.对教育决策的影响2.对教学模式的影响3.对高等教育、高校教学发展影响（有利于提高教学质量效率、有利于扩大规模、能适应学生的个别差异，有利于因材施教）

107.

学业评价的步骤：1.确定和表述待考课程的教学目标2.编审试题3.建立试题库4.实施考试、取得信息5.阅卷评分6.考试结果的统计分析与对策