思，说明丈夫为孩子看病的事情身心俱疲，非常劳累，没有生气。

13．（1）“蹦蹦跳跳的游戏”为题，设置悬念，吸引读者兴趣。（2）文中反复提

到 孩子与母亲蹦蹦跳跳地玩着游戏的场景，快乐而富有生机，让人印象深刻。（3）与结尾孩子这么快就无声无息地去世形成极大反差，增强文章的悲剧效果。

14．第一种情况：我认为是多余的。（1）小说的主人公是年轻夫妇一家，而非小

店老板林德顺。（2）到“孩子死了”小说的主要情节就已经结束，戛然而止，让人深思。再写上小店老板的经历，反而有画蛇添足之感。

第二种情况：我认为可以保留。（1）林德顺是小说的一个线索，也可以说是小说的主人公，结尾表明林德顺也是一个悲剧人物，正因为自己悲剧，他才更能理解年轻夫妇的痛苦，更增添了文章的悲剧性。（2）也很符合生活常理，年轻夫妇的痛苦能自然而然地让他联想到自己曾经的悲惨遭遇。

15．（1）小说以第三人称有限视角展开叙述，给人一种极为客观、冷漠的感觉。

（2）小说将焦点放在人物的动作上，从来不涉及他的内心世界，也不涉及情 节和事件发展的具体过程(比如孩子得了什么病，如何死去的，死时的感受和体验) 给人更多的想象空间。

三、综合运用题

16．（1）龙腾虎跃

（2）①B ②C ③A ④D

（3）用“心”服务和热“心”付出 和平友爱

（4）示例：①黄冈成就了苏东坡，苏东坡成就了黄冈。②古有东坡赤壁，

今有黄冈中学。③文昌之乡，教育名市。将星闪耀，名人荟萃。④千古文昌地，楚地最风流。黄梅飘古韵，红土起新畴。⑤鄂东书香飘，黄梅韵味长。（说明：内容可不必面面俱到，扣住东坡文化、戏曲文化、名人文化、红色文化、禅宗文化等某方面即可。句式可不作要求，但语句须简明有文采有韵味。）

17．示例：外祖母：善良、慈爱、乐观而刚强；外祖父：残忍而吝啬；茨冈：能

干、乐观等。

18．示例：