街镇十二五德育规划

2.有效增强社会实践育人功能。加强对学生社会实践的指导与管理。与有关部门密切配合，充分发挥各类校外教育基地的育人功能。维护好社会、学校、家庭三位一体的德育工作网络，逐步建立起较为完善的校外教育服务、认证、激励机制。

3. 整体提高德育队伍素质。加强中小学德育队伍建设和管理，“十二五”期间，全员轮流培训政教主任、团队工作者、班主任等专职干部和德育课教师，培养一批专兼职心理健康教育教师，打造一支作风正、业务硬的德育队伍。深化“千名教师访万户，师生情谊传万家”家访活动，加强对家访工作的管理，完善家访的常规管理机制。

4. 加强中小学德育宣传工作。通过各类媒体和学校的墙报、板报和宣传栏，大力宣传中小学德育工作的地位和作用、宣传德育工作的方针和政策，宣传德育工作的先进经验和成功模式，宣传德育工作先进典型的先进事迹。争取新闻媒体和社会各界更多的关注和支持中小学德育工作。注意充分发挥舆论的导向作用，努力营造中小学德育工作的良好舆论氛围和社会环境。

四、基本原则

（一）全面性与多样性原则

面向全体学生，兼顾不同学校、不同学段实际，构建具有普遍借鉴意义和操作可行性的德育工作体系，促进每一名学生健康成长和全面发展。鼓励开拓创新，结合校情，多种形式开展德育工作，多种渠道整合德育资源，提升学校德育文化品位，形成德育工作特色。

（二）导向性与主体性原则

坚持党的教育方针和政策，紧扣时代脉搏，切实把育人为本、德育为先作为实施素质教育的根本要求，把立德树人作为学校德育工作的出发点和落脚点。坚持以人为本，遵循师生教学相长、和谐共进规律，发挥学生主体、教师主导作用，充分调动和发挥各自的主动性、积极性和创造性。