新版湘教版音乐二年级上册教案《第四课》

课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 用 具 学 生 学 具

第四课

课 时

2

撰写人

1.能用和谐、统一的声音跟老师合作演唱《大钟和小钟》 。 2.感受音乐形象，伴随律动演唱歌曲《时间像小马车》 。

《大钟和小钟》活动。

感受《时间像小马车》的音乐形象，唱出歌曲的力度变化。

电子琴、多媒体

无

教 学 过 程 (一)组织教学 (二)音乐活动： 《大钟和小钟》——简单 的二声部练习 1.声势节奏模击。 师：请同学们模仿老师的动作。 (两条 节奏谱) (1)X X X X | X - | X - || (拍手) (拍手) (拍手) (跺脚) (跺脚) (2)X X X X |X X X X |X X X X || (拍手) (拍腿) (拍腿) 第一遍：第一条节奏采用击掌的动作， 注意二分音符处“沉重、悠长”的感觉。第 二条节奏采用击掌和拍腿的动作， 注意四分 音符处“轻巧、短促”的感觉。 第二遍： 第一条节奏的二分音符处， 改 为跺脚。体现“沉重”的分量感。其余部分 与第一遍相同。 生模击节奏。 (注：引导学生将老师拍 击节奏的感觉， 充分地模仿表现出来。 可以

教师调整

学生 活动

设计 意图

声势节奏模击 训练，有助于 学生的节奏感 的加强，通过 拍手、拍腿、 跺脚的变化掌 握不同节奏型 的长短、力度 的不同感受。

新版湘教版音乐二年级上册教案《第四课》

多遍练习。 ) 2.边读歌词边做声势动作。 师示范：边拍声势节奏，边读歌词。 生模仿。 3.理解歌词，感受大钟小钟不同的音响特 点。 师： 同学们， 大众的声音是什么样子？ 小钟呢？ 引导学生根据生活经验， 感受大钟小钟 不同的质感和音响特点， 模仿并演示各种钟 的音响效果。 小结： 大钟大、 笨、 重， 声音沉重悠长。 小钟小、巧、轻，声音轻巧短促。 4.练习大钟和小钟的声音： 师：大钟 唱歌 生：当 - | 当 - | 师：小钟 唱歌 生：嘀嗒 嘀嗒 | 滴答 嘀嗒| 师：大钟 小钟 | 一起 唱 | 生：当 - | 当 - | 嘀嗒 嘀嗒 | 滴答 嘀嗒| (注意大钟小钟不同的音响质感。 ) 5.带入旋律唱《大钟和小钟》 ,采用师生合 作形式。 师：5 5 1 1 | 生：5 - | 3 - | .. 大钟 唱歌 当 当 师：5 5 1 1 | 生：3 3 1 1|3 3 1 1 | .. 小钟唱歌 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 师：5 5 1 1 | 3 3 5 | .. 大钟小钟 一起唱， 生：5 - | 3 - |5 - | 3 - | 当 当 当 当 3 3 1 1|3 3 1 1 |3 3 1 1|3 3 1 1 | 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 师：5.4 3 3 | 2 2 5 5 | 1 - || .. 大钟小钟 一起来歌 唱。

分声部的基础 练习。让学生 感受二声部的 美妙。

(三)歌曲： 《时间像小马车》——律动感 和力度变化 1.初听：教师范唱。 师： 同学们， 你们从老师的歌声中听出 了什么？ 生：…… 2.随乐律动，体验乘坐小马车的感

觉。