提高课堂教学有效性论文

摘要：如何激发学生学习的兴趣、提高课堂教学的有效性是一个永恒的教育课题。其方法很多，各仙神通，笔者结合教学实际，剖析目前中学科学教学中存在的问题，提出了自已一些肤浅的见解，仅供参考，其目的是共同促进中学科学教学的提高。

1 中学科学教学的现状

1.1学生对科学课失去兴趣的也很多

嵊州市浦口中学作为2010年度全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《中小学生实验活动与实践能力关系的研究》的实验学校，承担课题的测试任务，在调查测试中获得的一组对所任学科感兴趣的检测数据：在嵊州市浦口中学九年级每班成绩好一点各抽5位共30位学生，让他们所有学科进行感兴趣自主选择，其中对科学课最感兴趣的学科的有9位，其次的有11位，无兴趣的有1位，谈不上兴趣不兴趣的有4位。大家都知道，在中考中科学这门功课分数最多有200分，怎么重的分数比例在被抽查的好学生中且有无兴趣或兴趣不大呢？笔者随后访谈了部分兴趣不高的同学，大都认为科学课与其它功课相比难学，光靠死记硬背是学不好的，特别是女生动手能力较差，科学课使她们学习的积极性打消了许多。为此，与其它学科相比，教好中学科学课确实不是一件容易的事。

1.2教学方法比较落后

许多科学教师欠缺新课标的理念，不肯营造教学情境，仍照本宣科，只局限于课本的知识，由于中学科学的涉及面很广，物理、化学、