体化，包括学生评教满意率、实训项目开出率、实训设备使用率、实训设备完好率、职业资格考试通过率、用人单位满意度等。从教学计划到教学实施过程、再到教学的结果，针对主要教学环节，制定出质量标准。

4.2教学质量监控与评价

由系部教学指导委员会指导教学督导组和专业建设指导委员会，在学期初制定工作计划，并按照工作计划实施教学监控、教学文件审核及教学质量评价。

教学监控由教学指导委员会协同教学督导组和专业建设指导委员会共同完成。教学监控包括日常检查和专项检查。日常检查包括每周的巡查、推门听课、学生信息员信息反馈、顶岗实习巡查等。巡查要有巡查记录、听课有听课记录、信息员信息反馈以书面形式反馈。系主任定期（隔周）组织系教学指导委员会和系督导组开碰头会，听取工作汇报，及时收集教学运行存在的问题。专项检查包括期初、期中、期末的教学检查及考试巡查、毕业答辩巡查等。

在教学监控中，实践教学实施是检查监控的重点，工学交替及顶岗实习是检查监控的难点。大多数专业课程都采用了理实一体化、项目化教学法，教学组织、教学手段及教学考核都比较复杂，所以从教学文件制定到教学组织、教学方法实施等，都要接受严格的监控和督导；技能实训监控不仅要考察教学组织运行情况，还要监控教学设备设施的保养管理情况。工学交替、顶岗实习实施双导师制，即每个班级都有校内校外两个老师来指导，由专业负责人会同教学督导组进行定期和不定期的教学运行情况检查，并在班级设置学生信息员，及时向指导教师、系部反映学生在实习中存在的问题，保持信息渠道畅通。

教学文件审核主要由专业建设指导委员会负责，包括人才培养方案审核、核心课程教学大纲审核、实验室建设方案审核、教科研项目审核等。

教学质量评价由系教学指导委员会牵头，引入第三方评价，通过社、企、校、生四方联动，形成多元评价体系，对各专业培养目标、教学质量目标达成率和教师教学水平进行评价；通过形成性和终结性