获得的奖项、成果和社会反响来看，可得出两点结论：这些微课体现了恰当的教学设计理论、流程、原则和模式。创作微课需要进行精心设计，要依据恰当的理论、原则和模式，对微课程（微课）的认识水平决定了创作的质量。

本研究仍存在一些不足和需改进的地方，因此，最后总结了研究结论，提出了研究特色，指出了不足及后续研究的方向。

关键词：微课；微课程；设计；开发；应用；教育技术学