1、听录音范唱。 带着问题：找出哪一句歌词是母鸡下蛋后的叫声。 生答：叫咯咯。 2、理解歌词。 师：母鸡下蛋后是怎样告诉人们“我下蛋了” ! “脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。 ” 3、指名表演“脖子伸伸，两翼扑扑” 。同时指导学 生理解“两翼”的意思。 4、指导学生带着高兴的心情用动作表现“向人报 喜添快乐” 。 5、师拍节奏，生随节奏读歌词。 四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》 。 1、师弹琴，生唱。 2、分辨和表示声音的强弱。 (1)出示实物铃鼓，师敲击，生分辨强还是弱。 (2)师：你可以用身体的那个部位也来拍击表示 声音的强、弱？ 生：拍手跺脚；拍手拍腿；拍手拍肩。 3、板书：mf mp 师讲解这两个符号表示中强、中弱。 4、重点学唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添 快乐。 ”这一句。 五、学习表演。 1、师：小朋友们，大母鸡把鸡蛋下在什么地方？ 生用动

作表现母鸡下蛋。嘴里发出“扑”的声音。 2、师：母鸡下蛋以后心情怎样？用动作表现母鸡 的高兴心情吧。 3、师生一起随音乐表演动作。 4、指名到黑板前表演。 教师指一名学生， 再让学生自己自由挑选小伙伴一 起表演。 六、打击乐伴奏。 1、师：小朋友们，老师在你们的桌洞里藏了一件 小礼物，拿出来说一说它叫什么名字？怎样演奏呢？ 师演示响板，生学习。放在左手心里，右手拍击。 2、师：想一想，那两个字最能体现母鸡高兴的心 情？ (叫咯咯。演唱时在哪里加响板伴奏比较合适呢？ ) 生：在母鸡叫的地方加响板伴奏比较合适。 3、给学生一分钟时间自由练习。 4、指名板前表演。 七、拓展创编。 师： 大母鸡高兴地心情感染了咕咚农场的其他小朋 友，他们也来凑热闹了，看谁来了？

理解这句歌词对一年级 的学生来说有一定的难 度，教师通过讲解、表 演、实践、体验等方法， 使学生在快乐活动中理 解和掌握。

这两个音乐符号的学习 对一年级学生来说是不 是有点过早？ 重点乐句学唱， 突破难 点。 教师的表演基本功非常 强，引导学生表演从表 情到动作都很到位。 师生一起表演，气氛和 谐活跃。指名单独表演 尊重学生的自主权，让 学生自主选择伙伴表 演。

加入打击乐器，训练学 生的节奏感。