浅谈小学英语课堂导入

桥等。

在进行字母教学时，我把全班同学分成两组并把学过的字母写在纸板上，在地上摆出一座桥的形状，在桥的两端分别放上相同多的字母板，在桥的中间放上奖品，让两组同学来猜字母，哪一组在最短的时间内猜到的多，那一组就胜利并获得奖品。这一方法在复习旧知识的同时导入新课并引出新的知识，活跃了课堂气氛，一举两得。

在进行四年级上学期Unit 3 It’s a pineapple Lesson 17的教学中，我在新课开头设计了摸一摸、猜一猜（Touch and say）的游戏，让学生自主学习，到前面摸一摸水果和蔬菜，然后告诉大家名称，学生们兴趣盎然。接着，我又设计了一个“转盘转动，快速反应”的游戏，让同学们在转盘停的一刹那迅速说出箭头所指单词并进行拼写，有效地提高学习趣味性，对所学旧单词充分巩固，增强了学生的成就感。适时，我引入本课新单词eggplant, green pepper, tomato,学生没费劲儿，一切顺理成章，水到渠成。

五、多媒体教学手段导入

多媒体教学现在已经被越来越多教师所采用。由于它有图形、声音、动作、板书于一体的特点，所以特别适用于生性好动的小学生，多媒体可以激发他们耳、眼、口、脑器官的整合。

如教学Colour 时，教师可以制作一个变色龙的课件，让这个小变色龙根据心情变化出不同的颜色，导入颜色的教学。

又如在三年级教学颜色时，教师利用2008年奥运会的吉祥物福娃导入新课的教学，使学生们在复习已学颜色单词的基础上，自然导入新的颜色单词的学习。