历及喜怒哀乐讲给学生听，以引起师生在情感上的共鸣，使学生做到“亲其师，信其道”。实践表明，导师制有利于学生学习主体性的发挥、个性的发挥，因材施教的教学原则可以得到具体的实施。同时，导师制又是课堂教学、班级授课等常规形式的重要补充，它的形式灵活，方法多样，师生沟通充分，针对性强，特别是在思想品德教育中具有独特优势。

总之，实施素质教育是一项具有长期性和艰巨性的复杂的系统工程，也是一次科学而深刻的社会大实践，作为教育工作者更应身先事卒，在素质教育的大舞台上展示自己的风采。

浅谈素质教育

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。音乐课作为一门基础学科，首先是基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术。来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，爱好，具有对音乐美的感受，表现能力和初步的鉴赏，创造能力。面对素质教育，我们要转变思想，加强学生的独立性，强调学生的自主和探索，把课堂适当的交给学生，让学生主动起来！

作为一名前线教师，我是这样做的：