高等师范院校钢琴课教学初探

［关键词］高等师范院校钢琴课即兴钢琴伴奏

高等师范的音乐专业在大幅度扩招的情况下，学生钢琴水平参差不齐，要圆满完成教学任务，培养出合格的中、小学音乐教师，是一个很值得我们探索的问题。首都师范大学音乐学院钢琴教研室主任马小红指出：应该根据音乐人才培养的整体需要，确定以传统钢琴课为基础，以歌曲伴奏配弹为核心，以钢琴史论课为理论指导的高师钢琴艺术综合课程体系。因此，我认为：高等师范院校的钢琴课，不是要培养钢琴演奏家，而是要培养出具有良好的弹奏能力、了解不同时期钢琴作品的曲式结构、把握好不同作曲家的演奏风格、具备一定的钢琴教学能力、能为歌曲和器乐曲配伴奏的综合性的高素质人才，这应该是我们高师钢琴课教学的目的所在。

一、应把培养既能演奏，又会教学的中小学音乐教师作为高师钢琴课教学的目标

高等师范教育的总目标就是培养合格的中、小学教师。细化到音乐教育专业来说，就是要培养既能演奏至少业余十级以上的钢琴作品，又能承担各种歌曲和器乐曲的伴奏，还能指导具有一定特长的中、小学生的钢琴学习。只有具备上述专业素质，才能做一名合格的中、小学音乐教师。因此，我认为高师钢琴课的教学就应该围绕这个目标来进行。

在第一学期开始时，教师就应当把这个培养目标告知学生。这一学期可以作为学生练习基本功和复习的学期：没有接触过钢琴的学生，基本功训练至关重要，因此，可选一些简单的手指练习，从抬手指教起，严格、规范的要求手型；有基础的学生，由于高考时都有一定的拔高程度，可以通过这一学期改掉原来处理曲子较粗糙、技术技巧不成熟、容易越弹越快等缺点。本学期要因材施教，比如说，有的学生左手协调性差，可以选弹车尔尼Op.718中的练习曲；有的学生手指