文章，通过回答问题掌握细节，知道小故事的发展过程以及结尾，再从整体上把

握它的结构。

最后：迁移升华，活学活用。故事学完后让学生学习用英语复述，并通过小

组讨论，使学生学会根据故事的发展进行合理想象，给出一个合理的结尾，使他

们掌握阅读技巧的同时也增加语言表达能力。

本节课采用多媒体教学，用一些有关文学类型的精美图片，引起学生对即将阅读

的文章的兴趣，减少陌生感。

课前需要准备文学类型的图片以及简短的录像片。

学习目标

1 能够运用阅读策略，例如预测、略读、跳读等，提高其阅读技能。

2能够将词汇知识、语法知识的学习和语篇学习结合起来。

3 能够复述课文。

教学流程：

一、预测文章，激发兴趣

（一）Warming up

{课件投影}：look at a picture and imaging on an adventure .

（看图片，回答问题并想象一次冒险旅行。）

Boys and girls, Today we are going to talk about Adventure in Literature and the

Cinema. What is adventure? Do you know?

Adventure is an exciting trip. Perhaps sometimes you feel bored, you could imagine

going on a great adventure，such as caving, climbing, sailing and canoeing.

Would you like to go? We know two teenage American boys ,Huck and Jim, who felt

bored , ran away from home and went on a great adventure .Now let’s follow him to go on the adventure.

（同学们，今天我们谈论的话题是文学和电影中的冒险故事。什么是冒险？大家

知道吗？冒险是令人激动的旅行，当你感到厌倦时，我们可以去冒险旅行，你们

想去吗？我们知道两个美国孩子，哈克和吉姆，他们对生活感到厌烦了，所以从

家里逃了出来，进行了一次伟大的冒险旅行，让我们跟随他们一起旅行吧！）

设计意图：为学生展示一幅图画，通过想象一次冒险旅行激发学生对于学习本课