（2）师小结：鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他一生创作和翻译了很多作品。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。如果你们想对这位伟人有更多的了解，请同学们认真去阅读第五单元的课文，结合这个单元的导语以及课后的“资料袋”和 “阅读链接”，你会对他有更多的了解。如果你们还想更深入了解这位伟人可以上网查有关于他的资料，我们下节课再来交流。

2、出示课文插图1：

师：同学们，图上这个小男孩，你们知道他是谁吗？你们是怎么知道？你们能说说他给你留下怎样的印象？

3、师：这个男孩是鲁迅先生笔下的一个人物，让我们一起走进课文《少年闰土》（出示课题），去看看鲁迅笔下的闰土是个怎样的人？（生读课题师板书课题，生齐读课题）

【此环节设计意图：此环节从看鲁迅图导入，目的是让学生对鲁迅有初步简单的了解，激发学生更深入了解鲁迅；到后来出示闰土图，是为了引起学生对课文学习的兴趣。】

（二）出示“学习目标”

1、正确读写“扭身、胯下、厨房、套住、刺猬、畜生、逃窜”词语；

2、朗读课文，理清课文顺序，给课文分段并命名。

3、学习课文第1自然段并背诵。初步了解闰土是个怎样的人。

【此环节设计意图：此环节出示学生该课时的学习任务，是为了让学生明确清楚这节课他们该做什么，然后按要求去完成学习任务。】

二、自学互动，适时点拨

（一）自学互动一：初读课文，扫除字词障碍，理清层次，了解课文内容

过渡：现在，请同学们打开书自学课文，请同学们按下面的“自学提示”去自学课文：

1、出示“自学提示”

（1）结合课后思考题自由朗读课文，遇到不认识的字词用笔圈出来多读几遍多写几

遍，遇到不理解的字词可以联系上下文理解可以借助工具书理解也可以请教同学。

（2）想想：课文的主要内容是什么？