无疑，高校网络教育学院是高等教育结构系统的一部分，其自身也是一个复杂系统，具有多样性。高校网络教育学院的发展需要在这一系统中找到符合自身特点的合理定位，其关键是能否找到或创造在这一系统中的类别与层次优势。每种类型都有其系统的特有主要矛盾、发展方向与价值追求，都可以办出特色与水平。显然，高校网络教育学院发展的类型多样化理念是其系统内在结构的客观要求。

二、系统科学化理念：高校网络教育学院定位研究的方法论基础 系统科学已经被认为是现代信息社会的基础学科之一，而对于远程教育这一新兴学科，更具有直接方法论指导意义。学者叶澜在《世纪初中国教育理论发展的断想》一文中就提出，将教育研究归入复杂性问题研究的领域，即用系统科学和系统方法为基础来开展中国教育科学理论的原创性研究。现代远程教育作为教育技术学和教育学科的分支学科，作为教育理论与现代信息技术、通信技术的应用的结合点，应成为我们应用系统科学和系统方法从事远程教育研究的突破口。系统科学的基本任务，不仅在于认识系统的特点和规律，更重要地还在于利用这些特点和规律去控制、管理、改造或创造一个系统，使它的存在与发展合乎人的目的需要。系统论不仅为现代科学发展提供理论和方法，而且为解决现代社会中的政治、经济、科学、文化等方面的各种复杂问题提供方法论基础，系统观念正渗透到每个领域。

三、运作产业化理念：高校网络教育学院产业独有特征的现实选择

高等教育是不是产业与能不能产业化一直是近年争论的焦点。就