建立自己的资源库提供目录索引。本栏目既可以填写现有的教学媒体（资源），也可以填写需要的教学媒体（资源）。当知识点较多或资源较多时，此栏目可用数页来完成。

（1）知识点或知识单元

①知识点或知识单元编号 知识点编号由两部分组成，前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短线相连。如：

1.1－1 代表第一章第一节的第一个知识点； 5.3－4 代表第五章第三节的第四个知识点；

28－3 代表第28课的第3个知识点。

由若干个知识点组成一个知识单元时，编号可写成如下形式：

6.2－1～4 代表第六章第二节由第一至第四个知识点组成的知识单元； 5.1～3 代表由第五章第一节至第三节组成的知识单元；

32－2～3 代表第32课由第二、三两个知识点组成的知识单元。

②知识点或知识单元内容 填写该知识点或知识单元的要点，使人知道指的是什么。

（2）媒体类型 指媒体或资源的物理形态或信息呈现状态，如网络、图片、投影、录像、课件（文本、图片、动画、视频、音频）等。

（3）媒体名称 指该媒体的名称或主要标识内容。

（4）占用时间 该媒体在使用时需要的时间（在课程教学设计中，媒体占用时间只计算媒体播放时需要的时间，不包括媒体和师生、生生互动所需的时间）。

（5）来源 该媒体或资源的出处，如购入、交流、自制、下载、××课件、××资源库等，教师使用时可以随时找到。

（6）检索号（网址） 该媒体在资源库中的位置或检索用网址。

12．与本学科相关的学习网站 填入平时注意收集的与本学科相关的学习网站的名称、网址、资源类型等信息，以备查找、下载资料和进行教学时使用。

13．对学生自主学习活动的建议 对该课程中适合于学生自主学习的部分进行的构想和安排。其中：

（1）知识单元 指适合于学生自主学习的单元内容。 （2）活动主题 为该项活动拟定的学习内容的核心。

（3）学习模式（策略） 打算采用的自主学习活动的模式，如：主题型、研究型、协作型、探索型等，以及为此而选择的学习方法，如支架式、抛锚式、随机进入式等。

（4）资源（情境） 对学习活动所需资源和情境的初步构想。

14．对所选用教材的分析 对照选用的教材，填写以下几项内容：与课程标准相比较，符合的程度如何；本教材的优点与不足；需要补充或删减的内容等。也可以和其他版本教材作横向比较，吸取其它教材的优点。

15．教师自我分析 由任课教师对自己的教学能力、教育技术素养进行分析，找出自己的优势和不足之处，为选择合适的教学策略提供依据。

二、课程教学设计模板

1．首页只供参加评比、比赛和上报材料时使用，日常教学不用。

2．分页式单元设计模板供进行一个单元（或比较简单不分单元的课程）的教学设计时使用。 （1-6页）

3．分页式课程设计模板供进行整门课程(含多个单元或章节)的教学设计时使用。（7-33页） 2．连页式单元设计模板供进行一个单元（或比较简单不分单元的课程）的教学设计时使用。（34-36页）

3．连页式课程设计模板供进行整门课程(含多个单元或章节)的教学设计时使用。（37-48页）