高中语文复习题

a、第一段写夜梦宗元，点出游祠；第二段写游祠路上及祠之方位；第三段写祠中概况。√

b、、第一段写客寓柳州，距祠之近；第二段写石塑概况及祠之方位；第三段写祠之石碑。

c、第一段写夜梦宗元，点出游祠；第二段写游祠路上及祠之方位；第三段写碑文漫漶； d、第一段写客寓柳州，距祠之近；第二段写石塑似神貌；第三段写碑文的漫漶与清

晰。

（六）虚和实的关系，也就是理论和事例的关系（这里说的“事例”，用科学家的术语就是“数据”）。理论从哪里来？从事例中来。事例从哪里来？从观察中来，从实验中来。不管做那种学问，总不外乎“摆事实，讲道理”六个字。事实是客观存在的，但是你要观察它，才能认识它。拿语言来说，每个人每天都接触到大量的语言材料，自己说的话，别人说的话，多得很，数不清多少。如果你不用心观察，就只能感觉有那么一堆乱七八糟的东西；如果你用心观察，就会发现语音的组合有一定的模式，词语的组合有一定的规律。把这些模式和规律系统化，就构成了理论。

（1） 括号内的内容其作用是（ ）

a、举出科学家的术语——数据就是事例的例子来证明这里的事例。√

b、、解释什么是虚与实。

c、说明“事例”的实质特点就是科学家所说的“数据”。

d、说明何为虚何为实的事例就是数据。

（2） 上文连用两个设问句其作用是

a、自问自答，语气上下贯通。

b、提出问题，便于分析。√

c、变化句式，是行文生动活泼。

d、加强语气，强调理论出处。

（3）“摆事实，讲道理”的意思是（ ）

a、摆出一堆事实，道理不讲自明。

b、摆出事实，分析事实，道理从事实中分析出来。√

c、摆出事实，讲明道理，道理就是事实。

d、摆出事实，道理自明，事实就是道理。

（4）“观察”与“认识”的关系是（ ）

a、观察是认识的前提。√

b、观察是认识的条件。

c、认识是观察的条件。

d、认识是观察的前提。

（5）两个假设句阐述的中心意思是（ ）

a、用心观察，是研究语言学的关键。

b、用心观察，才能发现语言的组合规律。

c、用心观察，就会发现语音和词语的组合有一定模式和规律。√

d、用心观察，就能发现规律，构成理论。

（七）绿色是多么宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念绿色把我的心都等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲劳于灰暗的