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1、教学内容：苏教版第

册《古诗两首》之二《观

书有感》

2、文本解读：

观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗

中不仅写了池塘的美丽的景色，还通过看到源源不断的活水 流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了

人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更 加开

豁，更加敏锐”这一深刻的道理。怎样在古诗中挖掘语 言因素， 何主任的“三个留下”给了我启发， 决定从“语言、

3、文本与学生经验：

学生较易理解诗句的意思，但对诗中蕴含的深刻哲理，

却难以领悟。 如果教师直接讲给学生听， 虽然学生也能明白， 但印象不会太深，我决定让学生自己去发现，自己去感悟。

4、教学目标：

1) 、正确、流利、有感情朗诵古诗。

2) 、理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟“不断

读书，不断汲取新知识”的深刻道理。

3) 、激发学生读书、学习的兴趣。

5、教学设计：

1） 、自学为主，通过查工具书、小组合作学习等方式弄

清诗句的意思。

苏教版第 、背景 册《观书有感》教学案例