新郑市初中物理教师专业知识测试试题

（3）为了测量骑车时的功率，小明测出他和自行车的总质量为72kg，小亮通过查资料知道，一般情况下，人骑自行车时的阻力大约为人车总重的0.05倍，小明骑车的功率大约是多少？（g取10N/kg）

2、在一次课外活动中，小悦同学对家用电磁炉进行了相关的观察和研究，并记录了电磁炉及她家电能表的有关数据，如下表： 已知水的比热容为c 4.2 103J/ kg C ，吸热公式为Q cm t，请你根据小悦同学在活动中获得的有关资料，求解在这段时间内：

（1）水所吸收的热量；

（2）电磁炉的实际功率； （3）电磁炉烧水的效率。

新郑市初中物理教师专业知识测试试题

初中物理参考答案

一、填空

1、 爱

2、 权利和义务

3、 教书与育人

4、 自我修养

5、 教师职业荣誉

6、 热传递 电磁感应

7、 指南针 弹簧测力计

8、 纵波 5

9、 减小 热传递

10、 偏向 当光从传播速度大的介质斜射向传播速度小的介质中时折射光找偏向法线（共它说法只要合理就给分）

二、 选择

B B D D D C B A A C

三、 简答

1、纸条靠近水流，依据是：流体流速越快的位置，压强越小。

2、这两个小实验不但简单易做，而且富于趣味性、启发性。尤其是第一个小实验，给学生以创造发挥的空间。

两个小实验中，都要涉及到物体浸入液体中体积的变化。教师要引导学生把物体受到的浮力与“物体浸入液体的体积”，进而与“物体排开液体的体积”联系起来，为探究“浮力的大小等于什么”作好准备。

完成这个探究并不困难。需要注意的是如何使探究中测量的数据尽可能准确一些。这里，塑料块的大小（重）、弹簧测力计、烧杯大小的选择都有一定的影响，要先试一试。这有助于让学生通过实验能直接得出结论。虽然教材上已经把探究的过程用图示的形式给出了，但教师仍然要鼓励学生猜想。先猜想，再实验。为了帮助同学们理解图示的内容，教师还可以提一些启发性的问题，如：弹簧测力计在各次测量中的示数究竟表示什么？怎样能把塑料块排开的液体全部收集起来？让学生思考后再实验。这些工作做得越扎实，学生越能顺利地完成探究，并得出结论。（仁者见仁，智者见智，只要合理即可）

四、 作图（略）

五、 实验探究

1、温度 力 体积 电能

2、（1）温度计示数（2分） 转换法（2分）

（2）电阻（2分）

3、（1）如答案图3所示（2分）

（2）灯泡断路（1分）