为了避免产生这样的现象,我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励,对学生错误的回答,既要指出不足之处,也要抓住可取之处,给予表扬.不可挫伤学生的自尊心和自信心.如果一个学生只能表扬,不能批评,未来怎么能面对挫折和失败呢? 没有批评和惩戒的教育是不完整的教育,也培养不出健全的人格.只有在客观的基础上坚持鼓励性原则,才是富有魅力和价值的评价

三.认真批改作业:布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性,同时对学生的作业批改及时.认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.

四.做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求.

在工作中发现自己还存在很多不足之处,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作能力.

_年1月4日

篇二:高二生物教学工作总结

高二生物教学工作总结

高中生物组-刘佳欣

_—_学年度下学期,我承担了高中二年级3,4,5,6班的生物教学工作.其中3,4班是文科普通班,5,6班是理科普通班.刚开始有点摸不清头脑,不过随着工作的展开,渐渐有些收获.文科生物是会考科目,高二的学习是非常重要的时期,也是巩固基础.优化思维.提高能力的重要阶段. 理科生物由于我所教的5,6班都是普通班,所以对于普通班的教学我主要以基础为主,力争让每位学生都能跟上进度.由于教学经验尚浅.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.经过将近半年的的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在半年中的教学情况总结. 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不