三、作文教学应注重口语表达训练。

说与写关系密切。我们总是鼓励学生把想说的写下来，但写作时学生将口语中的词汇、句式夹杂在作文中，造成作文人称代词重复、语言艰涩、内容模糊的毛病，这极大地损害了文章的可读性。此时，口语不严谨、不规范的缺陷便成为学生习作的一大障碍。这就要求教师在平时教学中细而又细地纠正学生口语中的每一处语病，利用课堂发言、讲故事、丰富多彩的课外活动让学生锻炼自己的口语能力，口语能力提高了，作文水平必然相应提高。

语言是心灵的声音。我们只有立足语文教学的工具性，弘扬人文性，为学生奉献独具魅力的作文教学，提高写作主体的素质，才能真正提高学生的写作水平。

参考文献：

《现代写作教程》 作者：董小玉 出版： 2000年6月第一版