农村小学语文教学中培养学生自主学习能力的探(7)

日记的无限乐趣。

此外，良好的语文学习习惯还有勤摘笔记、勤学好问、勤用工具书、珍惜时间等。教师在教学中要时时加以提醒，严格督促，强化养成，久而久之，学生的这些习惯“好像出于本能，一辈子受用不尽。”（叶圣陶语）

2、培养学生质疑解疑的能力。

“学起于思，思起于疑”。疑是追求新知的开始，是创新的萌芽。教师引导学生质疑解疑，可以促进学生主动探索，激活学生思维及养成求知的兴趣。

教师要教给学生在何处质疑。一般来说，应在难点处、困惑处、关键处提出自己不懂的问题。同时，教师在学生质疑解疑中要起好“中介作用”，发动学生互相解疑，着力培养学生的解疑能力，使他们真正成为学习的主人。

总之，老师的“教”是为了学生更好地“学”，在语文教学中，教师应以学生的发展为本，不断更新观念，为学生创造参与学习、自主学习、自我发展的机会，使学生的学习从被动到主动，从“学会”到“会学”， 为学生的终身发展打下良好的基础。