农村小学语文教学中培养学生自主学习能力的探(6)

外延伸，让学生在大量阅读中训练思维的广阔性。

5、抓评论，训练思维的创造性。学生阅读课文，不仅仅是消极地接受作者的思路，而必须经过以自己独特的方式去理解、生发、内化，这从根本上来说便是一个再创造的过程，这种再创造的机制离不开评论。阅读活动中，评论是一个重要方面。

此外，还可以通过抓画面，训练思维的形象性，抓关键词句，训练思维的准确性等。

（四）教给方法，使学生会学。

生物学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”因此，我们在教学中要加强学法指导，把打开知识宝库的“金钥匙”交给学生。例如：

1、培养学生良好的语文学习习惯。

（1）朗读、背诵的习惯。语文课本中选入了大量脍炙人口的名篇佳作，在语言的运用上都是极有功夫。青少年正是精力充沛，记忆力最强的时期，这时多读多背多记，将终生不忘，受用无穷。

（2）预习、复习的习惯。预习、复习是语文学习的重要环节之一，是提高语文学习成效的重要因素。教师要采取有效措施，增强学生的自觉性，改变学习的被动状态，不断提高学生的自学能力。

（3）写日记的习惯。写日记是学生练笔的好形式，日记形式灵活，可长可短，可海阔天空，无所不谈，教师要引导学生善于观察，勤于动笔，坚持写真事，说真话。让学生享受到写