把“磨课”活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师的

途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的

可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年教师为

主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课

的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教学风

采赛活动、与贵大附中教研活动等，进行较高层次的锻炼。

6、组织好同课异构，让不同的教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活(转载于:20XX上学期初中数学教研组工作计划)经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的，呈现出不同教学风格的课堂，赋

予静态教材以生命活力，培养出各具个性特色的创造性。领略

了数学教学课的特色，见证了课改中存在的问题，看到了“同

课异构”的真正魅力，个性化教学彰显了教学的魅力。

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