帮家长好好学习促孩子天天向上——

谈家长学校的创建太谷实验小学杨殷炯组织专题讲座外，还建立了家长开放日， 让家长积极参与学校管理，为学校发展建言献策，近五年采纳家长的合理化建议3 3条 i让家长带着学到教育理念进课堂，为课堂教学当“助教”,每年两次的评教评学活动有 2 0 0 0多名学生家长积极

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确要求：“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。”家长学校的创办，正是起到了指导家长实施家庭教育的作用。太谷实验小学是省示范小学、省德育示范校，l 9 9 0年 9月 在全省较早创办家长学校。家长学校本着“帮家长好好学习，促孩子天天向上” 的宗旨，对为人父母的家长进行“继续教育培训”,让父母成为合格的家长。家长学校从家长、学生、教育的需要出发， 开展教学活动，促进了幼儿园、小学、 中学纵向衔接，学校、家庭、社会教育的横向贯通：形成了全员、全程、全方位育人新格局；解决了学校教育和家庭教育两张皮的问题；有力地促进了德育序列化推进。 上世纪八九十年代，我们发现家长在教育子女方面，存在的问题目渐突出： 娇生惯养、重智轻德、不注重言传身教等， 与学校教育相脱节，与素质教育相违背： 许多教育研究也表明，很大程度上孩子的问题在家庭、在父母，鉴于以上情况， 我们借鉴先进地区的经验，在晋中率先创办了家长学校。2 2年来，大致经历了 起步探索、规范管理和巩固提升三个阶段，在实践不断探索，逐渐形成了完善的管理体制。 家长学校要办好，管理规范是基础。 概括起来就是“三明确两规范”,即：明确机构、明确学制、明确计划、规范教材、 规范考核。学校成立了由学校领导、家长代表、社区代表组成的家长学校管理委员会，校长兼任家长学校校长，政教主任担任副校长管理日常教学形成政教主任主管，各班主任主抓，全体家长参加的家校教育一体化学习。家长学校学制六年，以当年新生家长为重点，形成了学生入学、家长进校、教师家访互相作用的教育合力

,实现了家长与孩子同成长、共进步。根据国家颁布的《家

“教子有方的家长”担任主讲，家长学员身边的人，讲实际的家庭方法更亲切、 更受欢迎，我校学生后考入清华大学的郝荣福同学的妈妈，利用学到的知识指导孩子成长，并将自己的经验体会写成了《我爱上了家庭教育这门科学》的文章，在家长学校进行了交流，受到了大家的好评，家长学校气势最大作用就是点燃，点燃家长自我提升、主动学习的热情。有的家长还经常来学校咨询，索取家教经验资料，主动订阅《家庭教育》、

参与；让家长参与校园文化艺术和体育节，共同参与亲子运动、亲子手工制作、 亲子文艺表演以及知识竞赛等活动，此外，家长学校还通过组织留守儿童家长学习班、隔代教育学习班等“菜单式” 内容的分类施教法：向家长通报学校改革重大措施，以取得家长理解、支持、 配合得通报情况法；组织学员座谈学习收获，巩固深化教育效果的座谈启示法： 建设书香家庭，开展读红书活动，让滋养了一代又代的时代精神在家中传递的亲子共读法等形式帮助家长学习、提高。 家校互动、校校互动有效是家长学校办好的标志。小学生的学校——实验小学，大人的学校——家长学校，两校共同为家长、师生搭建互动平台。每周次的升旗仪式上，国旗由家长和孩子同升起：学校向家长开放图书借阅； 小学生运动会增加了亲子项目，让家长一一

《家长必读》、《家长周报》等多种报刊，自觉学习培养教育子女的科学知识，时时注意检点自己的言行，加强自身修养， 给孩子做出榜样。 l】 8班家长张三喜是我县北郭村村长，自己参加我校家长学校学习后深受启发，不仅更加注重对自 己孩子的教育，而且在他们村也办起了 “农村家庭教育大讲堂”,亲自授课，受到村民的欢迎，国务委员刘延东视察并给予充分肯定。四是”五老”队伍，累计有 2 O多名老同志参与教学。五是专家和专业人员队伍，包括省关工委专家， 教育、宣传、妇联、公安、交警、消防、 医疗保健等行业的专业人员以及《知心姐姐》杂志和《太谷家长报》(注：当地

报纸 )等报刊社编辑记者，最近三年， 聘请上述人员，为家长举办了 l 5次专题 讲座。通过不断完善，组建了一支专业化教师团队，为提高家长学校办学水平提供了师资支撑。 家长学校在培训中，确定了序列化的授课内容。根据家长的实际，依据不同年级、不同对象，进行授课，坚持因材施教。如：一年级第一学期侧重入学教育，选用的教材是自编教材《同入学、 同成长》的一到八讲，注重指导家长培养学生自理能力；二、三年级侧重礼仪

与孩子一同比赛接力、跳绳；制定《家访制度》,使得“两校”教育目标趋同性更强——家长好好学习、孩子天天向上。 随着家校共同参与、多管齐下的管理机制的形成，许多在别的学校看来的难题， 在我们这里不是困难，如许多学校由于安全的估计停止了一切校外实践，而我们依托家长学校平台，采取“学校倡议、 家长组织、学生自愿、教师指导、保证安全”的工作原则，对于学生走出校园

庭教育大纲》,结合我校实际制定了教学计划，每月集中授课 1次。办学初期， 我们以讲座形式授课，由于前期调研到位，讲座内容符合家长教育的需要，家长热情很高，有的家长怕课堂上记不全内容，还要借上教师的讲稿回去抄写。 家长学校要办好，师资队伍是关键。在家长学校起步阶段，为保证教学效果，已退休的老校长弓如茂一人承担着2 0 0多名家长的每月一培训任务，随着办学的不断深入和培训领域、范围的不断扩大，我们组建立家长学校讲师团。 讲师团成员主要包括五支队伍一是班主任队伍，全校 4 5名班主任全部讲授。

教育，以亲子诵读《弟子规》为抓手， 选用的教材以《弟子规》和《文明礼仪我能行》为主，进行各项习惯的养成教育；四、五年级渗透亲子沟通技巧。六年级侧重感恩的教育策略。同时倡导家长订阅家庭教育类杂志，通过家长自学， 学校班级组织共读等方式，系统学习家教理念、方法。我们对家长不拘泥于单的家庭教育知识方法的培训，还适应学校发展实际和家长需求，积极开展“菜单式”培训。最近四五年，不仅结合学校安

全教育管理等工作，对家长进行了 安全知识等方面的培训，还聘请县农业局、畜牧中心、科协等部门，进行了果树嫁接、大棚种植、计算机和网络信息等实用技术培训，提升了家长的综合素质，开发了学校服务社区经济社会发展的功能，密切了家校联系，凝聚了育人合力，家长学校超越了本身的意义。 家长学校课堂是主渠道，活动是主线条，用丰富多样的形式吸引家长。陈一

参与社会实践活动从未间断，因为每一次活动都有家长的参与。 教育最忌朝三暮四，朝令夕改。太谷实验小学家长学校坚持久，效果好。通过2 2年的坚守，家长学校在摸索中前行， 在探索中创新，在科研中提升。2 2年来， 累计举办家长培训 2 2期 1 6 0多次，培训达 1 O万人次，家长受训面达 9 8%以上， 2 0 0 0多名教子有方好家长受到表彰，受

益家庭达 6 0 0 0多个； 2 2年来，通过家长学校的教育培训，有效改进了家庭教育方法，增强了学校家庭的教育合力，推进了素质教育的深入实施： 2 2年来，为了学生的健康成长，为了家长素质的整体提高，为了学校的可持续发展，我们把家长学校作为我校德育示范方向、不断创新、不断跨越，并申报国家级家庭教育科研课题，有效地促进了未成年人思想道德建设水平，在精神文明建设中发挥了积极作用，成为社会文明的导向。 家长学校 2 2年的坚守证明认真只能把事做对，用心才能把事做好。今后我们要再接再厉，真心真意地帮家长好好学习，实实在在地促孩子天天向上。

二是在家庭教育方面有一定研究基础的教师队伍，全校共有 1 8名参与家教专题讲座。三是在冢庭教育方面取得成功经验的家长队伍 .共聘请了 2 0名左右的

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