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五、材料分析题(10 分)46.阅读下列材料，这份材料对你有哪些启示？请你试着谈四条。 陶行知谈填鸭式教育

厚德福是北碚最地道的北方馆子。陶行知先生在这里第一次看见填鸭，听到填鸭的道理，自然而然地联 想到久已闻名的填鸭教育。 他从厚德福里一位伙计那儿了解到填鸭的步骤：第一步是买鸭子。先把那些皮儿可能长肥的鸭子买来。 皮儿不可能长肥的就不要。选择准确，喂它半个月，二十天就会长得很肥，这好比是传统学校的入学考试。 第二步是预备填料，此地用的填料是四分米六分黑面，搓成“食指”大小的小条，填入鸭儿的食道。每天填 三餐，每餐填八条，费钱八分。这好比是预备现成教材，按照一定钟点上课。全体一律受教，不管个性如何。 在教育界里面有不少的办法和填鸭相仿。谁要在学生需要之外悬立目的，超出学生自愿容量去灌输教材，一 心一意指望学生们快快地照他主观的模样长成， 使他和他的主顾可以享受， 只需如此， 他便是在办填鸭教育。 厚德福的朋友还告诉他，北方的填料跟这里的有些不同。北方普遍是将面粉、高粱、麸子拌起来用。有 时也用玉米。陶行知先生说四川玉米价钱低，为什么不用玉米呢？朋友说，这儿鸭子喉咙小，用玉米填下去 会把鸭子胀死； 因为填死了几只鸭， 这样才知道玉米对于四川鸭不合用。 材料如果用得不对， 可以填死鸭子！ 陶行知先生希望教育者也考虑得这样周到，否则被填死的学生又有多少啊。 有一次，陶行知先生在武汉大学演讲，走上讲台，他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡。台下的听众 全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃 米，可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让鸡吃米呢？他扳开鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴

里塞，大公鸡拼命挣扎， 还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己向后退了几步，大公鸡自己就吃起米来。这时陶 先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的， 即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分地发挥他 的主观能动性，那效果将一定会好得多！”台下一时间欢声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。 (选自《陶行知全集》第三卷)

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