英语学习策略与大学生英语四级成绩的相关性研究

摘要：本研究抽取哈尔滨师范大学非英语专业本科生进行英语学习策略的问卷调查，分析了英语学习策略的运用与大学英语四级考试成绩之间的关系。

关键词：英语学习策略；大学英语四级考试；CET4成绩；关系

在英语学习中，学习策略是指为了提高英语语言能力而使用的各种学习措施与方法。本项研究的出发点是探讨英语学习策略与大学英语四级考试(CET4)成绩间是否存在密切的关系，以便在今后的教学中能够更加全面地、有针对性地指导学生的学习。

1 研究方案

本研究要解决以下两个问题：英语学习策略与CET4成绩之间是否存在密切的关系，哪些学习策略对CET4成绩有明显的影响。采用问卷调查法对哈尔滨师范大学教育学院2008级的200名学生进行了调查分析。

课题研究工具主要有以下两个部分组成：一是英语学习策略调查问卷。采用Sung woo Kang(1999)改编的英语学习策略量表(ELST)，然后根据亚洲学生英语学习的实际情况改编而成。该量表将学习策略分为元认知策略、母语策略和社会策略。二是本校教育学院2008级本科生在2009年参加的大学英语四级考试成绩。三是spssl1.0统计软件。本次问卷调查采用随机抽样的方式，总共抽取了200名学生，发放问卷200份，回收192份。回收率为96％，剔除无效问卷5份，回收有效率为97.3％。因此最终参加数据处理的学生人数是187人。本调查问卷量表的alpha系数为0.7964，说明具有很高的信度和效度。

2 研究结果和分析