2011届高考备考作文系列

如何写好 议论文的论证段落

如何写好议论文论证段落 议论文是议论说理的文章。说理的实质就是 运用论据证明论点的正确，写好议论文的本 论部分，一方面是选择好的角度，能把中心 论点分解成若干个分论点，另一方面就是写 好论证段落。 核心论证段落是集中、充分展示自己思维品 质和表达水平的地方，要力求在结构形式、 论述深度、语言美化等方面尽可能地完美， 让读者眼前为之一亮。

掌握核心论证段落的基本结构议论文讲究布局结构，逻辑思维。如果段落内 部前后衔接不紧，思维混乱，就会影响文章的表达， 分析论证就不会到位，文章就会缺乏说服力。因此， 进行段落训练时首先应从整体把握，掌握好议论文段 落的布局结构。

一个完整的议论段一般有三部分：起始、展 开、收束，可分为五环节： 1.提出本段论点，即分论点。通常只有简洁的一 句话； 2.写阐释句：从理论上对分论点进行论证解说； 3.围绕本段论点，提供论据(材料); 4.采用适当的分析方法，对论据进行分析，对段 落论点进行论证； 5.重申和深化本段论点，但用语不能和起始部分 雷同。 2视情况而定，其它四环节一般都要，才能构 成规范的论证段落。

例: 知识就是力量。(观点句) 它首先是一种难以 量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、 可见的、巨大的物质力量。(阐释句) 史蒂芬.霍 金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能 “活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不 影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论 物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。(材料句) 霍金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物 理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力 的智慧。以及知识带来的预见性。(分析句) 可见， 知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够 给人自由。(结论句)

例、稳从志而来。一个人若没有远大的志向， 只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥 有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国， 在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘 扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁， 志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中 含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远 大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来， 故曰：非有志者不能稳也。

掌握议论文事例叙述技巧 叙例简明扼要，用概叙，不用描述 议论文的“叙”不同于记叙文的“叙”。 议论文中的事例是作为论据使用的，叙述方 式与记叙文中的不

同：记叙文里的叙事必须 完整具体，而议论文中的事例论据则应简明 扼要。

怎样才能做到用例准确简洁呢？ 明确中心——选用例证——高度概括 (筛选)

话题 “危机与转机” 例：1982年世界杯体操锦标赛上，李宁一人独得6项冠军，成为 世界体操史上至今唯一取得如此令人惊叹成绩的运动员。他创 造了世界体操史上的神话，被国人誉为 ‘体操王子’。然而在 1988年的汉城奥运会上，却遭遇了人生的‘滑铁卢’,在跳马 比赛和吊环比赛中，他都出现重大失误，李宁黯然神伤，默默 回国。回国后的李宁，顷刻间由昔日的‘英雄’沦为‘罪人’, 针对他的批评、指责铺天盖地，有人甚至给他寄来了子弹和绳 索。李宁一下子陷入人生低谷，然而他并没有因此沉沦。退役 后，李宁于1989年加盟广东健力宝集团，创立了‘李宁’体育 用品品牌，开创了中国体育用品品牌经营的先河。经过十年的 发展，‘李宁’早已成为中国体 育用品第一品牌。现在，李宁 领导着自己的公司正向着品牌国际化的目标阔步迈进。在20年 后的北京奥运会开幕式上，他手举祥云在‘鸟巢’空中‘飞 奔’,赢得 了世人的满堂喝彩和无比敬意。这段文字从总体讲还是写得不错的，只是作为议论文的例证，它的叙述 语言就显得繁琐了。既然话题是“危机与转机”,那就应该紧紧围绕 “危机”和“转机”这两个关键词来从事例中选取有效信息，而其他无 关紧要的信息则可以舍弃。

例、1982年世界杯体操锦标赛上，李宁一人独得6项冠军， 成为世界体操史上至今唯一取得如此令人惊叹成绩的运 动员。他创造了世界体操史上的神话，被国人誉为 ‘体 操王子’。然而在1988年的汉城奥运会上，却遭遇了人 生的‘滑铁卢’,在跳马比赛和吊环比赛中，他都出现 重大失误，李宁黯然神伤，默默回国。回国后的李宁， 顷刻间由昔日的‘英雄’沦为‘罪人’,针对他的批评、 指责铺天盖地，有人甚至给他寄来了子弹和绳索。李宁 一下子陷入人生低谷，然而他并没有因此沉沦。退役后， 李宁于1989年加盟广东健力宝集团，创立了‘李宁’体 育用品品牌，开创了中国体育用品品牌经营的先河。经 过十年的发展，‘李宁’早已成为中国体 育用品第一品 牌。现在，李宁领导着自己的公司正向着品牌国际化的 目标阔步迈进。在20年后的北京奥运会开幕式上，他手 举祥云在‘鸟巢’空中‘飞奔’,赢得 了世人的满堂喝 彩和无比敬意。

(一)叙述的事例要与观点一致 运用事实论据时要有针对性，要符合论点

例：勤能补拙，就是说，做任何事情都要刻苦 勤奋，只有

这样才能取得好的成绩，达到理想 的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱迪 生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以 继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数 次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现 了能使灯泡持续发光的物质——钨丝。 论点：勤能补拙 三个要素： 1、要有“拙”; 2、要有“勤”; 3、要有“勤”补了“拙”,出了成果，取得了成功。 (爱迪生例子没有体现1.3)

例、古代有个名叫陈占之的人，他的天资不大 聪明，读书每次只能背诵50个字。然而由于他 锲而不舍，持之以恒的每日积累，终于成了一 个博学之士。 貌合神离，材料表面上照应了论点，但第二句侧 重点是“锲而不舍”“持之以恒”的精神，没有 注意突出强调“勤”或者“勤”补了“拙”,实 际上是暗中转移了论点。

(二)叙例根据论点需要，进行定向叙述 “叙例”时：裁剪+挖掘+增补(增补一些与论点相近 甚至相同的词句，使材料和观点的统一性更明确) 例：《列子· 响遏行云》:薛谭学讴于秦青，未穷青之技， 自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢qú ,抚节悲歌， 声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

论点一：凡事不能走极端。 古时候，薛谭向秦青学唱歌，尚未学到老师的技艺便 要回家。后来，他听了老师为自己送行时唱的一首歌， 才深感自己的不足。于是他不仅不走了，而且终生不说 回家。因此可见，薛谭所犯的错误就是爱走极端。 论点二：身教重于言教。 薛谭跟秦青学唱歌，技艺没学到手便要离开。秦青没 有指责他，只是在饯行宴上高歌一曲。歌声响遏行云， 使薛谭深深认识到自己的不足。于是，他主动要求继续 跟老师学习。秦青之所以能留住薛谭，关键就在于他的 “身教”。

(三)实例与虚例结合使用 实例，交待具体时间、地点或人物的例子； 虚例，指不交待具体时间、地点或人物，或者 “本无其事”的例子。 实例与虚例可结合使用。先虚后实，虚例如铺 垫；先实后虚，虚例如概括。有实有虚，虚实 结合，使论证更加有力。

例： 安于现状，是对自身的一种纵容。三国蜀汉 后主刘禅在投降后被封为安乐公，他不思亡国之痛， 不觉亡国之辱，而是沉湎于灯红酒绿的世界，安于 纸醉金迷的生活。于是，这种对自身的放纵，导致 了他灵魂的尽失，从而留下了千古骂名。 安于现状，是对人生理想的一种阻挠。人生理 想宛如一 座百仞千丈的高峰，无限风光，尽在险 峰之巅，绝壁之顶。于是，实现理想，也就是沿着 陡峭

山路攀登的过程。然而，当有些人登至半山腰， 看到些花花草草，看到 了片云只月，便欣欣然， 安于途中，不愿登上山顶，一览天下奇景。这种 “安”不是淡泊，而是阻挡前进的障碍。 论点：“安于现状，是对自身的一种纵容” 实例：“刘禅乐不思蜀” 虚例：有些人“登至半山腰，安于途中”

(四)面例与点例结合使用 为了使文章的论据充分，观点更具说服力， 可以用以面代点法来尽量多容纳一些论据。 “点”,就是文中需要详写的内容， 具体来 说，就是那些比较具体、生动新鲜的材料； “面”就是那些大家都比较熟悉的、相对典 型的事例，多用一些类似排比句的句型列举 出来。这样，既能使论据数量充足，也不会 因论据增多而使文章臃肿。

例、论点：“努力请从今日始” 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。文学家 鲁迅先生几十年如一日挤时间，拼命地学习和工 作，他 给我们留下了七百多万字的宝贵文化财富。 别人称赞他是天才，他说：“哪里有天才，我是 把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”著名绘 画大师齐白石老先生有一 句名言：“不教一日闲 过。”他非常珍惜时间，从不肯放过一个“今 日”,为我国的绘画事业作出了卓越的贡献。革 命家周恩来，科学家阿基米德、牛顿，不都是珍 惜时间，抓住“今日”的典范吗?我们也只有像 他们那样，抓住一个个“今日”,才能有所作为， 才能活得潇洒，才算不白活一回。

(五)没有合适的论据时怎么办 1、以类代个，无中生有 当作文没有合适的论据或一时想不起好的论 据时，不如用类型来代替个体，将某一类人物行 为共同点结合起来，按照主题的要求，把一些人 的事迹当作大家的事迹来写，会有很好的效果。 例、常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们 才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病 殊死斗争，我们才咒骂病魔的猖獗横行；常常是 我们自己的利益受到了侵犯，我们才会正视社会 上的毒瘤……

2、以喻代例 飞扬文采 当你觉得论据“踏破铁鞋无觅处”的时候， 不妨以比喻来代替事例作为论据使用，用高超的 语言技巧来征服阅卷老师。 例、也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在 寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰 狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许 落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时， 它依然飘落，告别那片美好的世界，成全明年即 将萌发的新芽……

3、现身说法 置身其中 当我们无论据或无好的论据时，不妨从“我” 身上挖掘素材。因为“我”

在某种程度上就是这个 纷纭复杂的世界的一个缩影，一个了望千变万化的 社会的“窗口”,一个洞察社会错综交织的现象的 “平台”,一个容纳宇 宙万象的“细胞”。将自 己这个活生生的人拿来作为说理的材料，我的经历 也就反映了这个事理的脉络走向。 同时，当我进入到说理的内里后，我们的文字 就具备了 一种令读者信赖的真实。我们在说事的 过程中也就与读者建构了对话与共鸣的亲和力。当 然，我的进入不是随意的，而要充分考虑我的行为 是否与话题给定的内涵的意旨很好地统合起来。

课堂训练：1. 以“熟悉”为话题， 自定立意，就一个 分论点写写一段 200字左右的论述 文字。 2. 针对自己的问题， 修改以往作文的论 述片段。

要掌握常规的事例分析方法

在掌握了基本的行文结构后，具体到每一段话 如何展开，最好的方法就是：以事例论据为基础， 综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用 分析、类比分析。

例1、《耐住寂寞》 康德是德国的闻名世界的大哲学家。但他一生都生活在一 个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加 过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞之中 领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。如 果他耐不住寂寞，把时间、 精力都用于出名和享受世俗的热 闹上，他的一生可能会“丰富”些，但是，他能成为德国古 典哲学的宗师吗？ 例2、《学会悦纳自己》 学会悦纳自己，才能让快乐的空气灌满乘帆。林肯很丑， 众所周知；林肯很伟大，这也是众所周知。他虽丑，但他很 乐观，总是学会悦纳自己的缺点，以致他名留千古。邰丽华 虽失去了声音，但她能悦纳自己的缺点，用她绝美的舞姿向 世人展现了她的风采。试问，假如林肯、邰丽华不能悦纳自 己的缺点，他们的生活会快乐而充满光明吗？

假设分析：这种分析法是假设材料中能达到的某种 结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。