浅谈小学英语情景教学

摘要：情景教学，是指从教学需要出发，依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围的教学方式，能够激发学生主动学习，引起学生情感体验，培养学生的语言运用能力，达到最佳的教学效果，是小学英语教学中常用的一种方法。本文尝试从如何设置情景入手，探讨英语教学的有效性。

关键词：英语；情景教学

捷克教育家夸美纽斯说：“一切知识都是从感官开始的。”小学生在对于新事物的接受方式上更倾向于直观地模仿，形象地接受。他们更愿意在带有感情色彩的情景中掌握新本领，学习新知识。情景教学能够把呆板的课本知识融化在多姿多彩的真情实景中，使学生有身临其境般的感知，从而大大激发了学生的学习兴趣，使学生由被动地接受转变为主动地学习，这样就能够达到较好的学习效果。以下几点就是我在日常的教学实践中对情景教学的尝试。

一、利用实物，创设情景

心理学研究发现，小学生的形象思维比较活跃，他们乐于用自己的感官去感受新事物，学习新知识。因此，在英语教学中采用实物教学，创设语境，有助于吸引学生的注意力，使学生兴趣十足地接受知识。在教what’s your favourite animal？i like 句型时，我让学生从家里带了很多动物玩具，收集放在讲台上，在

“pairwork”时，当学生说到他们最喜欢的动物时，我就把动物玩具或头饰送给他们，学生的积极性很高，表达得也越来越流利。然