学校教育教学中道德的缺失现象及自我诊断(4)

民主、就是尊重，尊重是心灵沟通的“灵丹妙药”，民主则象一座搭在师生心灵之间的桥，民主程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固、越宽阔。

（二）建立多维互动的课堂

1.师生互动

著名教育家苏霍姆林斯基认为：课堂困惑和失败的根源就在于，教师忘了上课是师生的共同劳动。教学的过程是师生交往互动、共同发展的过程。师生是“学习共同体”，教师以“平等中的首席”的身份来引领学生，教学相长，抱成一团，滚动发展。教师通过平等对话、提问讨论、合作学习等方式，让学生有充分的思维空间、充足的活动时间，敞开心扉，自由地做思维体操，在新异的话题里驰骋思辩的语言，将教学过程变为师生积极主动交往，潜移默化地掌握人际交往的技能，并学习教师的兴趣、爱好、情感、理念等人格魅力。促进良好道德品质的发展。

2.生生互动

国家基础教育课程改革强调：让学生成为学习的主人，让课堂充满生命活力。即作为课堂生态系统中最基本、最活跃的生态细胞---学生，应该让他们动起来。教师应创设教学环境，调动学生的智力和非智力因素，让学生与学生互动影响着价值观和能力态度，影响学生人格和健康心理成长，学会用他人的眼光看待问题，获得更多的主动参与机会，培养主动性和创造性，弥补课堂上教师无法满足多层次学生需要的缺憾，拓展学生思维广度和深度，实现同伴间的有效合作。