部编人教版一年级下册道德与法治《我们爱整洁》精品说课稿(2课时)

么？最不足的是什么？

经过课前调查，发现本班学生中有相当一部分孩子知道要做爱整洁的孩子，但是说不清整洁的具体样子，不懂得什么是个人卫生，更不知道整洁实际上不仅是个人的卫生习惯问题，还是文明生活方式的外在表现，是一种生活态度。在这一阶段，讲卫生、爱整洁的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。由于学生对整洁问题没有足够的认识，不懂得不整洁会影响人的精神面貌，甚至会影响朋友交往等，所以，要通过本课的教学来加强这方面对学生的引导。

三、教学目标和教学重、难点

根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情特点，将本课教学分为两个课时。下面我先来说说第一课时的教学目标和教学重、难点。教学目标有以下3条：

1.能认识到什么样子是整洁的，知道整洁的具体表现。

2.知道整洁不仅是仪表干净整洁，还是一种良好的习惯。

3.懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。

其中，“能认识到什么样子是整洁的”是本课时的教学重点。“懂得爱整洁不仅是一种良好的习惯，也是社会交往的一种礼貌”是本课时的教学难点。

四、教学环节和设计意图

第一课时的教学我将以绘本《皮皮的故事》作为贯穿整节课的主线索。这么做是因为此绘本的故事情节基本与教材正文不同板块的主