信息技术与课程整合的策略

信息技术与课程整合的策略

网页、 资源库、 教材、教辅、 黑板、挂图、实 物站台等

整合内涵信息技术与课程整合是指在课 程教学过程中把信息技术、信 息资源、信息方法、人力资源 和课程内容有机结合，共同完 成课程教学任务的一种新型的 教学方式 。是教学模式的变革！!! 信息的收集、检索、加 工、处理、传递

教师、学 生、家长、 专家……

信息技术与学科教学的整合，不只是信息技术 在教学过程中的简单应用，也不仅仅是媒体和技术 层面上的操作问题，而首先是涉及到教学过程诸多 要素的系统科学的方法论问题 。 整合的目的就是为了有效的改变传统的教学 结构，彻底改变教学系统中四个要素的地位与作用 (教师、学生、教材、媒体)。

信息技术与课程整合的基本方式L-about IT 把IT作为学 习对象 学 在IT课程教学中引入其他学科课程知识华育中学 宋颖 信息技术与语文学科的整合 (借助多媒体拓展教学，开阔学生社会生活的视 野)——红楼梦、36计

L-from IT 把IT作为教 看(现状) 学辅助工具 L-with IT 把IT作为学 用(努力的 习认知工具 方向)

基于课堂讲授的情境探究模式美术(以欣赏为主、视觉冲击)等——达芬奇的画

基于网络资源利用的研究性学习模式《黄河》——资源的二次创作(专题网站、个性化 的学习)

基于专题研究的任务驱动学习模式《消息的写作》——要充分注重学情分析(要充分 考虑学生应具备的技能)

基于英特网的校际远程协作学习模式《农远工程》等——两个地区同时上课(交互白板 的使用)

《清平乐· 村居》 江苏 南京 游府西街小学语文 苏教 第九册 教学环境： 2所学校 主、分会场一起上课：农村、城市 网络课程： 远程学生视频，教师，电子白板 利用电子白板实现互动。

信息技术与课程整合的策略

1、实践策略 2、知识点切入策略 3、多种感官参与学习 策略 4、思维训练核心策略 5、情感驱动策略 6、情境激励策略

7、因势利导策略 8、虚拟感知策略 9、习作强化策略 10、合作探究策略 11、自主探究学习策略 12、寓教于乐策略

1、实践策略

信息技术与课程整合,应依据各学科的具体实 际来进行。 即要根据学科的教学内容、教学目标、教学 对象及教学策略,找到整合的切入点,并结合 学科教学的各个环节来展开。经典案例：初中 语文 《消息的写作》——针对学科课程内部

中秋节主题——同一主题下不同学科的特点设计，

实践策略

经典案例：初中

语文

《消息的写作》

什么是消息 特点：

真实、及时、简明 标题的写法 网络传媒的优势，对比以往-找报纸 资源共享-Internet优点 结合到了信息技术学科课程：信息的检索、搜索引擎 对教师和学生提出了更高的要求 选题很重要 教学设计很重要(要留白) a.作为信息技术课整合 思考 b.作为语文课的整合

实践策略中秋节主题——同一主题下不同学科的特点设计 主题为教学服务： 外语：中外节日 语文：阅读，常规课 数学：分数，圆的认识 综合实践活动课：做月饼等 计算机：中秋贺卡 美术：设计月饼、月饼盒 音乐：民族的歌曲 ……

互动一下

2、知识点切入策略

应以学科的知识点为切入点来进行。 在各门学科教学过程中,信息技术可切入的知识点甚 多,教师应充分利用可切入的知识点,围绕知识点的 揭示、阐述、展开、归纳、总结等环节,运用现代信 息技术媒体进行有效的教学,有效地开展课程整合。经典案例：小学 数学 《质数与合数》

知识点切入策略经典案例：小学 数学

《质数与合数》

质数表的形成 1既不是质数也不是合数。

通过学生亲手操作， 实际观察得出质数定义

(自主学习中有效利用计算机进行探索学习

)

3、多种感官参与学习策略

在教学中，通过信息技术与课程整合，力求为学 生提供多种感官参与学习的氛围,充分让学生动眼、 动耳、动脑、动手、动口,并通过动手实验、操作 学具, 边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、 掌握原理。多种感官参与学习，能大大提高学生 的感知效果，并使学生由被动学习变为主动学习。经典案例： 初中 化学 《水的净化》 小学 综合实践 《水资源》 综合 东北师大校长 史宁中的博士生研究

思考

多种感官参与学习策略经典案例：初中 化学

《水的净化》

宿楠楠 31中学 梗概 课题揭示<水的净化> 分组实验(实验) 对比结果,得出结论-净化的最优方法(实物 展台) 观看实际生活中,水的净化(图片课件) ……

多种感官参与学习策略经典案例：综合实践 《水资源》

小学 李娜娜 《水资源》 梗概： 日常生活中水的用处(课件) 地球上水的分布，贫瘠(组图) 得出：珍贵的水资源，生活用水的来源。 鞍山自来水厂水的净化过程(视频) 如何节约用水(小组讨论后发布) ……

多种感官参与学习策略经典案例：综合上2节课的设计思路

《水的净化》设计梗概： 回顾，课题揭示《水的净化》 模拟实验，预测实验结果 (分组或分个人，专题网站或专题软件，结论能得出最好) (学生可以讨论其可行性) 鞍山自来水厂 …… 此处隐藏：1152字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……