浅谈声乐学习中的过渡阶段

　　摘要：一个人往往在心情舒畅的时候，喜欢哼上几句小曲，借以表达心中的欣喜之情，甚至用唱的方式来倾诉内心的压抑与伤感。因此，当我们用语言无法表达时，可以借助歌唱来抒发自己的情感，歌唱是一门综合性的艺术，它能更多地给人以艺术享受和内心倾诉。所以，许多人走上了这条艰难而漫长的声乐探索之路。

　　关键词：声乐 过渡阶段 呼吸方法

　　过渡阶段是学生进入学校后，进行正确合理发声学习的阶段。新的自然阶段则是通过声乐技术的训练后，演唱者获得了通透、明亮、圆润、高亢、美好的声音，无论在演唱控制能力方面，还是对作品的理解表达方面都会比较自如，与自然阶段中提到的“自然”截然不同，演唱者的演能力会有大的飞跃。

　　怎样渡过声乐学习中的过渡阶段呢？

　　声乐学习者在进入过渡阶段的学习中会有喉头不稳、气息浅、声音紧、咬字不清晰等现象出现。因为过渡阶段的训练打破了原来自然阶段的平衡感，这时过渡阶段和自然阶段就会形成明显的对抗，在过渡阶段的训练过程中有的同学就会出现演唱吃力、音准有偏差、节奏不稳、嗓子越唱越紧等现象，所以，我们需要用新的歌唱理念和方法对以前的声音加以调整，来获得科学平衡的声音。那么，用什么方法渡过这个阶段呢？

　　一、建立面罩共鸣

　　（一）利用哼鸣练习获得面罩共鸣

　　首先，我们要明确面罩共鸣的焦点位置。当今最富盛名的男高音歌唱家帕瓦罗蒂曾说：“面部声音共鸣的焦点发音位置，我感觉像一个小盒子，盒子的范围在上牙床以上两腭的小窦腔内”。通过一段时间的学习和体会，笔者感觉到共鸣腔体的焦点的确在鼻腔处最为明显，我们可以通过哼鸣练习找到声音的焦点;然后，把字放到哼鸣焦点上放大来唱获得面罩共鸣。哼鸣练习要求：一不要音域，二不要音量，哼唱像小孩撒娇时小声哭泣的感觉，哼对了鼻腔两翼和上牙床有强烈的振动和麻木感。

　　哼鸣练习音阶：5 4 3 2 | 1 --| 音阶为下行，从小字一组的“g”开始依次半音模进进行练习。当然，哼鸣练习的音域扩展要根据每个人的情况来确定。检验哼鸣的正确与否，我们可以用张嘴哼鸣和闭嘴哼
鸣的方法来区别。如果，张嘴哼鸣和闭嘴哼鸣在音色上没有明显的变化，说明哼鸣是正确的;反之，是错误的。

　　（二）演唱时保持小口型声音容易进入面罩形成共鸣

　　在笔者与山东师范大学音乐系张幼文先生的学习过程中，他要求发声时嘴巴不要开大，起首音在焦点上形成后，然后放大来唱去获得面罩