（6）小结：计算十几减几的退位减法，我们主要用什么方法啊？（指板书前两种算法）拆数的方法，拆大数如（1），或者拆小数（2）；看减法想加法，如（3）；想减法也可以如（4）。

（二）探究规律

1、我们再来做几道十几减几的题吧。

出示

指名说得数

2、小朋友们，我们仔细观察这组算式，看看你能发现什么？（出示

随机板书，引导总结，并出示

）

减号前面的数加1， 减号后面的数也加1，

得数一样。

四、巩固练习（15）

1、

说题意，再列式计算，强调答：小鸡多，多9只。反馈提问：

为什么用减法计算？（比较两个数量的多少用减法计算）

2、

方法同上题。答：小兔多，多8只。

3

同学们看，怎样数才能做到不多也不少呢？（听学生答，发现好方法，如做标记），汇报答案。出示

独立做，汇报出示答案。

小结：同学们，你们看：求谁比谁多或者谁比谁少（手指大屏幕的两个问题），都是比较两个数量的多少，所以都用减法计算。

4、出示

（1）这道题你会做吗？试试看。

（2）出示

指生答，如：女生比男生多几人？11-2=9（人）答：女生比男生多9人。

五、课题小结

这节课，你有什么收获？

十几减几的计算方法或者比较两个数量的多少用减法计算等等。（学生说得合理即可，不用强求引导）