1、完成练习三第6题。

同桌互相或一说，集体交流，有什么联系和区别。

2、完成练习三第7题

学生自己数一数，集体交流。

3、完成练习三第8题

拿出事先准备好的物体让学生感知，进行比较，再作判断。

4、完成练习三第9题。

你在填写的时候是怎么思考的？

5、作练习三第10题。

提问：看图能想象出这个物体的形状是怎样的吗？它的体积是多少？

6、完成思考题。

说说是怎样估算的。

四、全课小结

这节课我们都学习了哪些知识？你有什么收获？

五、作业

练习三第5题

板书设计：

教后记：

长方体和正方体的体积（1）

教学内容：苏教版义务教育教科书第16~17页例9、例10、“练一练”和“试一试”，练习四第1~3题。

教学目标：

1、使学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式，能应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并能解决相关的简单实际问题。

2、使学生在活动中进一步积累探索数学问题的经验，增强空间观念，发展数学思考。 教学重点：

正方体和长方体体积的计算方法。

教学难点：

理解长方体的体积计算公式。

教具：

长、正方体模型、课件、长、正方体形状的纸盒等

教学过程：

创设情境，导入新课

出示长方体模型，您能告诉大家这个长方体体积是多少？并说一说是怎样想的吗？ 教师演示，学生感知这个长方体模型的体积（每层有4个，共3层，一共是12个），这个长方体的体积就是12立方厘米。

揭示课题：对一些不可以分割的长方体，我们有没有办法计算的他体积呢？（板书：长方体和正方体的体积）

操作探究，发现规律

学生按照要求用正方体搭出四个不同的长方体并编号。

让学生观察，并作小组交流。