17.在课堂教学中，可以先写（板书）后讲（口头语言）。

18.板书的内容越多越好。

对

错 对

错

三、应用设计题。

1.请结合你所教的科目简单设计一个导入，并阐述此导入的价值所在。（15分）

2.请结合教学实际，设计三种课堂提问，并说明其类型。（15分）

3.请结合实际举例谈一谈讲述与讲解的不同。（10分）

4.请结合你所教的科目简单设计一个板书，并分析板书的类型。

《教育教学技能》试卷 专题六 教学评价技能

一、单项选择题（每题1分 共10分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分

1.对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（ ）

A．教学评价

B．课堂教学评价

C．学生学业评价

D．学生评价

2.在教学设计（即备课）过程中的反思。称之为（ ）

A．教学前反思 B．教学中反思

C．教学后反思

D．备课反思

3.课堂教学评价重点是 ( )

A．课堂教学质量观 B．走向多元

C．以学论教

D．教师自评

4.教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做 （ ）

A．教学评价

B．课堂教学评价

C．学生学业评价

D．学生评价

5．教师备课时一般要做好三项工作，下列不属于这三项工作中的是（ ）

A．备教材 B．备教法 C．备意外

D．备学生

6.课堂教学评价最常用最基本的方法是（ ）

A．调查法 B．观察法 C．录像评价法

D．问卷调查法

7.“不管黑猫、白猫，抓住老鼠就是好猫。”这句话比较形象地表达了课堂教学评价中哪一原则的要求。（ ）

A．导向性原则 B．有效性原则

C．差异性原则

D．强化性原则

8.真实性评价和表现性评价的主要方式是（ ）

A．定性评价

B．定量评价

C．成长记录袋评价

D．发展性评价

9.下列哪项对教学反思的意义描述不合理的是（ ）。

A．“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能。

B．“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进。

C．“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄。