A．记叙式教案 B．议论式教案

C．表格式教案

D．卡片式教案

7.从外延来说，教学目标则是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，但不包括（ ）。

A．远程目标

B．中程目标

C．短程目标 D．日程目标

8.“在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。”，按照教学目标编写的ABCD模式中，学生是指 （ ）。

A．条 件 B．对 象 C．标 准

D．行 为

9.一份合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（ ）。

A． 教学目标 B．教学重点 C．教学方法

D．教学后记

10.“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（ ）。

A．知 识 B．领 会 C．应 用

D．分 析

11.将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（ ）。

A．布卢姆 B．皮亚杰 C．加 涅

D．辛普森

12.教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（ ）。

A．记叙式教案 B．议论式教案

C．表格式教案

D．卡片式教案

二、判断题（每题2分 共18分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。

1.教育目的，是指教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化。

对 错

对

错 2.教案对于粗出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。

3.教学目标即教育目的。 对 错

4.加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。 对 错

5.教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。

对 错

对

错

对

错

对

6.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。

7.不少学者将教学目的称为“方向目标”，而将教学目标称为“达到目标”。

8.布卢姆将情感领域的教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。

错

9.教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教