2. 品读第2 自然段今年傣族人民特别高兴，因为——（引读：敬爱的周恩来总理要和大家一起过泼水节。）同学们，这就是周恩来总理（课件出示图片）他是我国的第一位总理，是人民的好总理。祖国各地到处都有总理的足迹，这是周总理和少先队员在一起；他关心人民的生活，这是他农民在一起⋯⋯。（课件出示图片）了解了这些资料，现在谁知道今年傣族人民为什么特别高兴？（学生交流，教师评价）是的，能和这样的总理一起过泼水节是多么荣幸、多自豪，傣族人民怎能不高兴？谁来读出傣族人民的心情？（指读，评价）齐读体会。

3. 品读3——8 自然段周总理和傣族人民是怎样欢度泼水节的呢？请同学们默读课文第3——8 自然段，划出描写周总理的句子，然后同桌交流并练习有感情地朗读。让我们穿越一下，回到1961 年，看看傣族人民是怎样迎接周总理的到来？（出示第3 段的句子）谁来读？从红色的字词中，你体会到了什么？（标红的词语有：赶，鲜红的地毯，一条条，一串串。学生交流，教师评价总结，指导朗读第3 段，读出傣族人民欢迎周总理到来时场面的热闹与隆重。）周总理来啦！让我们交流一下，你划了哪些描写周总理的句子？（学生交流，教师点拨，指导朗读）预设①：（出示周总理和人民在一起的图片）

A. 你们看，周总理，身穿——，头上——，笑容满面地来到了人群中。这里描写了周总理服装，他脱下了平时工作时穿的服装，换上了傣族人民的服装，再读一读这些词语：水红色头巾、对襟白褂、咖啡色长裤。

B. “襟、褂、咖啡”这几个字，你有什么办法记住它们？预设②：（出示句子）这里写了周总理的动作，你能找出里面的动词吗？（接过、敲起、踩