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3. 幼儿教师是一个示范性很强的工作

4. 幼儿教师的劳动不是一种简单的劳动，而是一种复杂劳动，这不仅需要体力的付出，而且有脑力的付出

幼儿教师劳动的复杂性主要表现在：一，教育目的的全面性 二，教育任务的多样性 三，劳动对象的差异性 5. 教师劳动的创造性

创造性主要表现在：一，因材施教

二，教学上要不断更新 三，教师的“教育机智”教师在无准备的情况下，能够迅速、果断的做出正确判断。随机应变，因势利导。 五．教师的职业角色与形象

（一）角色：是人民在社会体系中所处的特定地位与身份

《纲要》对幼儿教师角色定位是“教师”应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，这是对幼儿教师成长的希望，这一角色定位是从师生关系来讲的。 1. 教师是儿童活动的参与者和合作伙伴 2. 教师是幼儿学习的直支持者 3. 教师是幼儿学习的引导者 （二）幼儿教师的素质结构 1.幼儿教师的职业道德素质 教师的职业道德：是教师从事教育教学活动时的基本行为规范，是教师自己对职业行为的自觉要求。它是以敬业精神为基础、以协调师生关系为主要内容的道德规范。

具体包括：1.热爱幼教事业，热爱幼儿园，坚持贯彻党的教育方针 2.坚持保教并重，全面提高幼儿素质

3.热爱幼儿，尊重幼儿、面向全体幼儿，坚持正面教育 4.坚守岗位，确保幼儿安全 5.勤奋学习，钻研业务 6.以身作则，为人师表 7.尊重家长，热情服务

8.遵守社会公德，团结协作，不断进取

幼儿教师职业道德体现在：对待事业，爱岗敬业；对待幼儿，热爱儿童；对待集体，团结协作；对待自己，为人师表。 2.幼儿教师的知识素质

3.幼儿教师的能力素质（认知能力，教育活动能力，职业技能）