语言美不光指的是文章的句子或者段落，也包含了文章语言和文字，有时甚至文章里的一个词语都能展示出独特的美感。学生通过对于文章的语言与文字进行阅读，可以充分体会到作者在这篇文章中的情感，甚至能感受到作者在写这篇文章时的真实感受。对学生进行审美教育就是要从这些最基本的语言和文字入手，只有在这些最基础的语言和文字中发现了美，才能感受到整个文章的独特美感，然后才能够理解文章的作者在这篇文章中想要表达的是什么，不但提高了学生的审美水平，而且提高了学生的阅读能力和理解能力。

3.在阅读教学中让学生感受文章的意境美

初中语文教材中的许多散文并没有选择一些晦涩难懂的散文，而是较多的选择了描写景物的散文，在这些散文中作者都是通过对景物进行描写，然后借此来抒发自己的情感。教师在进行阅读教学讲解这些散文的过程中，必须要根据讲解的文章的内容创造出相应的意境，然后引导学生进入到所创设的这些意境之中去，在这些意境中学生可以真实的感受到作者在文章中所描述的是一种什么样的场景，结合着这种景色去感受当时作者是怎样一种心情，激发学生对于美好事物的追求。为了更加有效的引导学生感受到文章的意境美，教师可以采用多媒体技术来帮助教师