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4、因材施教原则：作业凸显人性化的特点，站在各类学生的视角上，设计符合学生身心健康发展特点的丰富多彩的作业形式。

我在平时语文作业设计的实践研究中，主要从以下四个方面对初中语文作业设计进行研究。

1、个性化作业的设计

练习形式要多样、难易适度，有可选择性，以利不同层次学生的提高。 进行个性化作业设计就能有效地适应不同学生的需求，让每一位学生都能在作业中找到自己发展点。

（1）想象性作业。学生的想象力是十分丰富的。教师引导学生在充分理解课文的基础上让学生根据人物性格、时代背景、故事情节等因素展开合理想象，锻炼学生的思维能力，也锻炼学生的书面、口头表达能力。

（2）专题搜集性作业。专题搜集就是指围绕某一专题利用图书馆、阅览室、网络等渠道广泛涉猎，收集整理信息，在去粗取精、去伪存真。

（3）自主性作业。新课程理念强调：以尊重学生的个性为前提，最大限度地激起学生学习的主动性、创造性。因而教学中不仅要注重提高学生的自我意识，更强调充分挖掘学生潜能，促进学生学习方式向自主学习过渡。因此我有意识地设计多样化的自主性作业，让学生针对自身情况进行选择，以有利于培养学生学习的自主精神。

2、实践性作业的设计