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展的教育激励功能。而新课标下要求教师的评语注重人的因素，评语多具感染力，人情味，教师与学生的情感态度真实互动。

语文教师要有较强的设计练习的能力。要能根据教学要求和学生实际，在不同阶段设计有针对性的练习。练习的设计要有一定的坡度，富于思考性和启发性，语文作业要注重文化的积淀，良好学习习惯的养成，学习方法的探索，多角度思维能力的培养；要有效地开发学生的学习潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美意识和审美情趣，提高学生的认识水平和鉴赏能力。

语文作业设计，是语文教师的必备素质之一。我个人认为作业设计应遵循几个原则：

1、尊重文本原则：作业立足于文本又突破文本，让文本走入学生的生活世界，作业的内容指向知识、技能、过程体验，作业形态呈现出“教学练”合一的最佳境界，以促使学生语文综合素养的发展。

2、身体力行原则：作业的设计特别强调学生的亲历性、感悟性，让学生在解决问题的过程中，充分发挥自己的聪明才智，并培养学生的积极情感和坚强意志。

3、注重过程原则：作业的操作注重过程，以过程来强化学生的情感体验，养成良好的学习习惯，培养学生的合作意识、实践能力、创新能力和语文能力。