健全的个体，使其成 为一个称职的文明社会公民;而后者之目标在于培养工具式的人才。由于两者在目标上存在着本质的区别，因此中美大学教育在其他诸多方面也存在着根本性的差 别。他们又可以集中地体现在专业选择和课程设置上。

中国的大学生在入学前，就已经确定了某一专业。并且，从进入大学的第一学期，就开始学习专业课程。并且，中国的大学课程中，专业课程(包括核心课程和相关 课程)至少占到总课程数的60%以上。而美国的大学生在进入大学时并无专业之分，而是按照一定的要求学习一些公共科目。这些科目一般要涵盖一些几个大系： 文学、艺术、历史、哲学、人文、社会、数学、科学等几大领域。学生在经过比较广泛的教育后，能够更加清楚地了解自己，了解社会以及了解各个学科的内涵。

因此只有到了大学三年级，学生才会选择自己所感兴趣的专业，并且一般会有一个学术顾问给学生指导。在确定了专业后，学生开始学习专业课程。但专业课程的比例一般不超过所有课程的1/3。因此，可以想象，美国的大学教育培养出来的学生在知识宽度、平衡性方面有着显著的优势。基本的历史、人文和哲学教育能够保证毕业生至少具备基本的现代公民素质。而对不同领域的广泛而不深入的涉略，能够让毕业生保持对科学的兴趣，从而为研究生阶段进一步深入研究打下基础。这些，都是我们中国的教育需要好好学习的。

二、入学条件的区别

美国大学进门容易出门难，中国大学恰恰相反。这种说法大体上是对的，但是在美国仍有一些大学比其它大学要难进的多，像综合排名前五十的名校,只有那些SAT分数、高中总成绩很高的学生才有机会可能能进入名校，其它方面如义工、体育音乐美术方面的特长、具有社会责任感或领导力等个人素质、有论文发表，入学面试等，则决定了学生能否入读名校。而美国一般的大学对入学者并没有太高的要求。

在中国，虽然近年来高考制度已有一些改革，正在趋向完善，但入学考试仍然是是衡量学生升入大学的唯一标准，这就忽视了学生其它方面技能的培养，造成学生“高分低能”想象的产生。

这两种大不相同的入学标准体现了不同的文化底蕴。美国的大学重视个人的创造力，这意味着他们不会仅仅通过一次考试来评价学生;而在中国，学生必须显示他们是通过努力学习以掌握丰富的知识，并且通过考试成绩体现出来。

三、大学学费来源的区别

相对于本国经济状况而言，中美大学生的学费都是比较高的，中国学生的学费几乎都由家长支付，而美国学生则是通过银行贷款、奖学金、干临时工作来支付学费，也有某些家庭为孩子支付学费的，不过为数较少。美国学生自己努力挣钱供自己上大学体现了他们的独立自主的精神，这与他们从小受到的教育有很大的关系，而且周围同龄人都独立自主，如果只有自己依靠父母就会觉得羞愧万分，别人也会看不起他;相比之下，中国学生对父母的依赖性就太强了，中国的父母深受儒家思想的影响，对孩子付出的爱太多太多，特别是