人类遗传学导论

安徽大学生命科学学院张萍萍博士 尹若春博士

本课程的目的和意义 为健康而学– 遗传病和遗传易患性疾病与人类健康的关 系越来越受到人们的重视

大家选修这门课的目的是什么? 为将来而学– 21世纪生命科学的迅猛发展，报刊、广告 上越来越多的专业名词。

2012-5-27

安徽大学生命科学学院

本课程的目的和意义 通过本课程的教学，帮助大家了解人 类生命的形成过程、性别决定和性别 异常和肿瘤发生的遗传基础，以及人 类疾病遗传的基本规律，了解遗传学 在医学上的应用，懂得用遗传学的知 识保护自身健康。

2012-5-27

安徽大学生命科学学院

教学要求 掌握概念，掌握单基因遗传病的孟德尔 遗传规律。 了解多基因遗传病的遗传特点，了解遗 传学在疾病诊断、治疗上的应用，了解 诱发基因突变的因素、基因突变会引发 肿瘤，了解遗传学在司法鉴定上的应用， 了解人类基因组计划的意义。

2012-5-27

安徽大学生命科学学院

教材与参考书 《简明人类遗传学》,王正询主编，2003,高等教育 出版社。 《人类遗传学导论》,余其兴、赵刚，2002,高等教 育出版社。 《遗传学》(上、下)刘祖洞 编著， 1989 高教出版 社 《遗传学》王亚馥、戴灼华主编，1999.6,高教出版 社 《现代遗传学》赵寿元、乔守怡主编，2001, 高教出 版社2012-5-27 安徽大学生命科学学院 5

成绩评定 平时出勤占40%– 4次随堂作业 – 点名、提问…… – 超过3次(不含3次)未到则按缺考计。

课程论文占60%– 文献综述 – ……

2012-5-27

安徽大学生命科学学院

文献综述参考范围(题目自拟) 动物的无性克隆的进展和意义。 人类基因组计划的进展和意义。 基因库和濒危物种。 HIV——希望与绝望并存。 用DNA追溯人类的起源。 癌基因的研究进展 从遗传信息复制、传递的角度理解：什 么是生命？安徽大学生命科学学院 7

2012-5-27

文献综述参考范围(题目自拟) 克隆人的伦理学问题是什么？ 科学悖论:生物的基因组在进化过程中越 来越复杂，但是人的基因组却比有些低 等生物的基因组还简单。 DNA 指纹在法医学中的应用。 优生学评说。 其他你感兴趣的遗传学影响人类社会的 问题。2012-5-27 安徽大学生命科学学院 8

文献综述格式 题目 作者、院系、年级和学号 摘要 正文 参考文献 [也可以参考学校或学院毕业论文格式]

2012-5-27

安徽大学生命科学学院

文献综述要求 不少于2500字，业余时间查资料认真 完成。 不要用“拷贝粘贴”的方式从网

上直 接拼凑 请不要相互“借鉴”,雷同者以0分计

2012-5-27

安徽大学生命科学学院

其他类型课程论文 小小说 (限中文系或新闻学院同学)– 结合本课程的相关知识，不少于2500字

翻译(限外语学院同学)– 不少于2篇发表于2011年12月以后的与本 课程有关的学术论文或科普文章。(需附 原文及出处)

打击盗版,支持原创!2012-5-27 安徽大学生命科学学院 11

时间要求 第15周前，将WORD文件作为附件 发至:

rch_yin@http://邮件主题：姓名+学号(如K11014121_尹梦琦)

WORD文件名：学号+论文题目(如K11014121_司法鉴定与DNA)2012-5-27 安徽大学生命科学学院 12

图片故事

2012-5-27

安徽大学生命科学学院

2012-5-27

安徽大学生命科学学院

2012-5-27

安徽大学生命科学学院

2012-5-27

安徽大学生命科学学院