标志与企业形象设计实训-标志第二节

发布时间:2024-11-25

标志与企业形象设计实训

第二节:标志的图形元素与构成法则

教学目的:通过本课的学习,了解和掌握标志的组成元素,构 成方法,表现形式,设计流程与技术规范。

教学内容:1>标志的图形元素 2>标志的构成方法 3>标志的表现形式 教学重点:标志的图形元素 标志的构成方法

第二节:标志的图形元素与构成法则一、标志图形元素 标志图形在视觉形态及构成上有几个基本视觉元素,标志图形的 元素,是标志图形传达过程中最基本的视觉元素,也是承载标志信息 的媒介。标志图形能够通过各种手段进行大量复制和广泛传播。图形 设计的表现元素可分为点、线、面、体、空间、动势等元素,它们构 成了商标图形的基本单位。从总体的视觉特征来看,其概念界定都是 在相对意义上而言的,我们将相对细小的形态单位称点,相对狭长的 形态称为线,占有一定面积的形状则称为面,面的空间围和形成体。 从概念入手,从基本的造型元素入手,一直是教学上训练学生从 理念上认知和把握事物能力的一种方法。通过对构成标志图形的基本 元素点、线、面、体及其构成的训练,让学生掌握抽象元素构成理想 形态的组合方式;通过对形与形的构成原理及形的重复、渐变、发射 的构成训练,掌握构成标志图形形态的方法。

(1)标志图形元素——点 作业名称——点的形态练习。 作业形式——①画出点的集中视线,显示空间的平衡画面。 ②画出点可组成的不同的线和面,组合成各种形状。 ③由点进行排列而产生的空间感。 训练目的——通过对各种类型的点的研究学习,增强对标志构成的组 合能力。 课程时间——4课时(部分利用课余时间) 作业要求——采用不同的材料以适当的方法,进行点的组合、排列、 分布,得到空间的平衡效果;运用点的自然分布规律进行创作,表达 自己的情绪。通过学习,学生可以体验到点的意趣,提高审美水平。 建议可以在每张A4纸上完成8幅,共3张。

点是相对的一个概念,地球相对于宇宙,城市相对于地球,面积较小的物体 相对是点。我们从客观环境中,依据图形创造的规则,将自然图形中不同类型的 元素加以提取、抽象概括。 在标志形象的符号图形中,无论什么形 状的点,如正方形、三角形、椭圆形、多角 形等,只要起着点的作用,都可以看作点的 视觉元素。 点元素的不同组合,直接影响人们对 标志图形的感知。一个点,视觉中心最为集 中,两个点,构成一种互动的关系,它们之 间会产生微妙的视觉张力的变化。同等条件 下,尺寸较大的点占据的着主导地位,有较 强的力量感。

大小不同的点依循一定的结构 关系,可以使图形结构呈现流动感,而且会 产生前后空间的距离感。点均匀、有规则地 分布就形成了面。

(2)标志图形元素——线作业3

作业名称——线的形态练习。 作业形式——根据线的运动速度之急缓、粗细、曲直、体现出不同的形 式感。 训练目的——通过学习训练,提高学生用线条表现不同个性的标志的能 力。 课程时间——4课时(部分利用课余时间) 作业要求——采用线条的不同表现力,运用不同的手段与方法,进行线 的组合、排列、分布,达到图形审美的要求。

在视觉艺术里,线有长度与宽度的比例,有方向、形状、质地、 面积、空间及结构的特性,线有丰富的造型力。一组大小不一的点,朝 一个水平或垂直方向移动,自然就会生成一组粗细并置的线。粗线在视 觉上强而有力,细线则迅捷、利落、敏感。点朝一个方向平行运动或呈 现一定曲线运动,就会产生不同的直线和曲线,线条有时也能表现速度 和动感。线的均匀排列不仅产生面的感受,而且映衬着复形,构成正复 形的对比。当线作为抽象形态中的元素时,就成了有意味的形式。

线条比点更富生动的表现力, 线对标志形象有着丰富而细腻的 表现,可以很好地传达我们所感 知到的东西。线条具有视觉的流 动感和方向感。线本身是没有三 维空间效果的,但是,通过线的 组合,以及线条自身的形态关系, 可以向我们传达出空间的视觉效 果。利用线的排列组合,可以创 造出新的视觉形态。

直线可以分为垂直线、水平线、斜线和折线四种形式。

垂直线向上耸立、高远挺拔、有率直、刚毅的个性,传达出庄重、 严肃、雄伟肃穆的气氛,所以表现理性的力量和超越精神的形式张力。 横向舒展的线是水平线。水平线仿佛是辽阔的大地,一往无边地延 展。显示出平衡感、稳定感,适合于表达稳定、祥和、安宁和松弛的视 觉感受。 斜线是不稳定的。它构成了方向、角度、速度、力感等视觉意象, 因而产生视觉上的动感。 折线似乎是受到外力抗压形成的直线。在自然社会景象中出现的诸 如崩塌、断裂和爆炸等都会留下折线的痕迹。折线产生的形状,冷峻而 富有理性,适合表现因剧烈冲突而产生的不安、焦虑、矛盾及动荡的心 理。 与直线相对的是曲线,曲线有丰富的表现力。任何一种曲线都以弧 线为基本形,这是曲线的共同特征。与只有长度的直线相比较,曲线最 大的特点是线形中含有圆的空间。线的内外弧度变化增强了曲线的强度。 对依循球体弧度变化的曲线,我们把外凸的曲线成为外弧线,它丰满, 有包容性。内外

弧度都含有圆形的空间。 另外,通过线的光影阴暗,虚实强弱、疏密宽窄、前后递进等形式 组合,能产生视觉的空间感。

以线元素的视觉形式按 照不同的图形结构组合,可 以引发不同的视觉联想,产 生迥然不同的视觉意象。线 在标志设计中是最活跃的图 式元素,有着极其重要的作 用。

(3)标志图形元素——面作业4 作业名称——面的形态练习。 作业形式——根据面的形状简繁、组织方式的规则与不规则,进行面的 构成练习。 训练目的——通过对面的研究学习,提高在标志设计中面的组合能力。 课程时间——4课时(部分利用课余时间) 作业要求——练习时最好选用四边形的面。面的练习重点是空间的虚实、 对比以及面与面之间的重叠、透叠、减缺。通过学习,让学生体验到面 的形态特点,提高审美水平。建议在每张A4纸上完成8幅,共完成3张。

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